ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!

 

Χρόνια πολλά, καλή χρονιά!

Χαρούμενη χρυσή Πρωτοχρονιά!

Και για να πιάσουν οι ευχές, χρειαζόμαστε τις φωνούλες των παιδιών να μας πουν τα κάλαντα! 

Ηχογραφήστε  τα στο padlet ή στο messenger

ΤΕΤΑΡΤΗ, 23/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Κάναμε το μάθημα: Κεφάλαιο 6.   Είμαστε πολίτες της Ελλάδας, της Ευρώπης και του κόσμου

Σελίδες 28, 29 και 30 από το βιβλίο μαθητή. 

Για το πρώτο μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων μάθημα θα πρέπει να απαντήσετε τις ερωτήσεις του Ερωτηματολογίου της σελίδας 30 και με φωτογραφία να μου  στείλετε τις απαντήσεις στο e-class. 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (2 ώρες των 30 λεπτών)

Κάναμε το 10ο μάθημα από το Τετράδιο Εργασιών, σελίδες 29 και 30. 

Δε λύσαμε το 5ο πρόβλημα στη σελίδα 30 και τη Διερεύνηση - Επέκταση που ακολουθεί. 

Για τις διακοπές οι μαθητές θα πρέπει να επαναλάβουν την προπαίδεια και τις προσθέσεις αφαιρέσεις ως το 100. (Όταν λέμε προπαίδεια, εννοούμε και από την ανάποδη. Πχ: Να ξέρουμε το 7Χ9 πόσο κάνει αλλά και το 63:9)

Θυμίζω στο σημείο αυτό ότι το Τμήμα μας έχει ήδη διδαχτεί την Ενότητα 4 και επομένως αν κάποιος γονέας επιθυμεί να κάνει επαναλήψεις της διδαχθείσας τώρα ύλης των Μαθηματικών θα πρέπει να προσθέσει στα 10 πρώτα μαθήματα του βιβλίου και τα τα κεφάλαια 22, 23 και 24 που είναι στο τέλος του πρώτου τεύχους. 

_____________________________

Την 4η ώρα κάναμε το Χριστουγεννιάτικο Αφιέρωμα με απαγγελίες των μαθητών. 

Επίσης δόθηκαν κατευθύνσεις στα παιδιά να αξιοποιήσουν αυτές τις ημέρες που λόγω πανδημίας θα μείνουμε και πάλι στα σπίτια μας, να μείνουν μακριά από τις οθόνες κάθε είδους και να αγκαλιάσουν τα λογοτεχνικά βιβλία. Αξιόλογες βιβλιοπροτάσεις για την ηλικία τους περιλαμβάνονται στις τελευταίες σελίδες του Ανθολογίου τους και του βιβλίου της Ιστορίας. 

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2003/Anthologio_E-ST-Dimotikou_html-empl/index_bibliography.html

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2178/Istoria_E-Dimotikou_html-empl/index_gloss.html

Επίσης ο ΜΙΚΡΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ είναι ένας εξαιρετικός χώρος του διαδικτύου που βοηθά τα παιδιά να βρουν το κατάλληλο λογοτεχνικό βιβλίο να διαβάσουν. Επιπλέον εκεί θα βρείτε και μερικά ηχογραφημένα βιβλία που μπορείτε να τα ακούσετε δωρεάν:

http://www.mikrosanagnostis.gr/istoria_list.asp

____________________

Σύμφωνα με τα ως τώρα ισχύοντα, τα μαθήματα θα ξεκινήσουν πάλι στις 8 Ιανουαρίου 2021. Αν θα είναι κανονικά στο σχολείο ή εξ αποστάσεως, θα υπάρξει ενημέρωση από τα δελτία ειδήσεων και σίγουρα θα σας ενημερώσουμε και από το ιστολόγιο της τάξης μας. 

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!

ΚΑΛΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ!

ΔΕΥΤΕΡΑ ΚΑΙ ΤΡΙΤΗ, 21 ΚΑΙ 22/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 ΙΣΤΟΡΙΑ (21/12)

Διδάχτηκε το μάθημα "18. Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου".

Καλό διάβασμα του μαθήματος. Σελίδες 55 και 56. Προαιρετικά η  σελίδα 57. 

Από το Τετράδιο Εργασιών:

Αντιγραφή του Ακάθιστου Ύμνου (σελίδα 24, άσκηση 3). Στο τετράδιο Ιστορίας αντί για περίληψη. Και το πρωτότυπο κείμενο και η μετάφραση. Αποστολή με φωτογραφία στο e-class. 

Να συμπληρωθούν οι λέξεις που λείπουν στην άσκηση 4. 

Δείτε και αυτό. Αξίζει! Και πάρτε ιδέες για συνθετικές εργασίες που μπορούμε να κάνουμε κι εμείς. 

Ηράκλειος from koutsanton

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ 21/12

Διδάχτηκε το μάθημα: "Kεφάλαιο 14ο. Οι πεδιάδες της Ελλάδας"

Στόχοι μαθήματος: 

✒ να εντοπίζετε στον γεωμορφολογικό χάρτη της Ελλάδας τις πεδιάδες και να τις ονομάζετε

✒ σε ποιο γεωγραφικό διαμέρισμα είναι η κάθε πεδιάδα

Καλό διάβασμα του μαθήματος. Σελίδες 50, 51 και 52. (Προαιρετικά διαβάζουμε και το παράθεμα για την καλλιέργεια της γης, στο τέλος της σελίδας 52)

Από το Τετράδιο Εργασιών

Συμπληρώσαμε την άσκηση 1, σελίδα 21. 

Να συμπληρωθεί και η άσκηση 2 (ακροστιχίδα ΠΕΔΙΑΔΑ). 

Επίσης να συμπληρωθούν οι εργασίες 1 και 2 της προηγούμενης σελίδας (σελίδα 20 για τα βουνά της Ελλάδας).

ΓΛΩΣΣΑ 22/12

Διαβάσαμε από το Ανθολόγιο το κείμενο "Οι έλεγχοι" των Ζαν Ζακ Σεμπέ - Ρενέ Γκοσινύ. (σελ. 109 και 110). 

Με βάση το κείμενο που διδαχτήκαμε, καθώς και τις ερωτήσεις - δραστηριότητες της σελίδας 111, γράφουμε κι εμείς για τους ελέγχους! 

Οι εργασίες μπορεί να έχουν τη μορφή της κλασικής έκθεσης ή να είναι ποίημα, κόμικ, ανέκδοτο κλπ. Στόχος είναι να εκφράσετε τις σκέψεις σας και τα συναισθήματά σας για τους ελέγχους και τη βαθμολογία! 

Στο Τετράδιο Γραφής. Στέλνετε φωτογραφία στο e-class. 

_________________________________

Τα ποιήματα για την αυριανή γιορτή είναι στο φόρουμ της τάξης μας:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t537-topic

Στο φόρουμ παρακαλώ να ανεβάσετε και καρτούλες για τα Χριστούγεννα και το νέο χρόνο:

https://mikrateratakia.forumotion.com/t542-topic

(Από την Ευγενία Μ.)

Χρόνια Πολλά από το Ε΄3

 

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 18/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 ΓΛΩΣΣΑ

Βιβλίο Μαθητή, τεύχος 2ο

Διδάχτηκαν οι σελίδες 8 έως και 11. 

Οι μαθητές να ολοκληρώσουν την τελευταία άσκηση στη σελίδα 11. (μόνο η τελευταία γραμμή έχει μείνει... )

Επίσης:

1. Διαβάζουν καλά στο Τετράδιο Εργασιών τη σελίδα 53. 

2. Γράφουν την έκθεση που ζητά το Τετράδιο Εργασιών στη σελίδα 54, άσκηση 1. Το γράψιμο θα γίνει στο Τετράδιο Γραφής. Φωτογραφία και στο e-class. ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Βιβλίο Μαθητή, σελίδα 29. Κάναμε την άσκηση 1 και μιλήσαμε για κοινά πολλαπλάσια, Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (ΕΚΠ) και διαιρέτες. 

Την άσκηση 2  θα τη συμπληρώσουν μόνοι τους οι μαθητές. Θα αντιγράψουν για το σκοπό αυτό τον πίνακα του πολλαπλασιασμού στο τετράδιο με τα τετραγωνάκια. 

Το "Συζητάμε" το έχουμε συμπληρώσει. 

Διαβάζουν τη θεωρία στη σελίδα 30 λύνουν τις ασκήσεις στην Εφαρμογή και στον Αναστοχασμό. 

Όπου δυσκολευτούν, θα τα συζητήσουμε μαζί στο μάθημα της Τετάρτης, 23/12.

ΙΣΤΟΡΙΑ:

Κάναμε το επαναληπτικό - Τετράδιο Εργασιών σελ. 21 και 22. 

Όποιες ασκήσεις δεν προλάβαμε να πούμε, θα πρέπει οι μαθητές να τις συμπληρώσουν μόνοι τους. 

__________________________

ΠΡΟΣΟΧΗ

Για τους μαθητές:

Μαθαίνουμε τα ποιήματά μας για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή. 

Ηχογραφούμε τα κάλαντα και τα στέλνουμε στη δασκάλα. 

 Για τους γονείς:

Τη Δευτέρα έχουμε διαδικτυακή συνάντηση της δασκάλας με τους γονείς της τάξης. 

18.00 Οι γονείς των αγοριών

19.00 Οι γονείς των κοριτσιών

Στην ίδια αίθουσα του WEBEX που κάνουμε καθημερινά το μάθημα με τα παιδιά. 

ΠΕΜΠΤΗ, 17/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 ΓΛΩΣΣΑ

Ξεκινήσαμε τα χριστουγεννιάτικα... 

1. Είδαμε ένα βιντεάκι με κατασκευή χριστουγεννιάτικου στολιδιού από ... σκουπίδια. 

2. Διαβάσαμε σχετικές οδηγίες και τις μετατρέψαμε σε προστακτική - υποτακτική Αορίστου. Γράφουμε την άσκηση αυτή και τη στέλνουμε στο e-class. ΚΛΙΚ ΕΔΩ. (εκεί θα βρείτε και τις προτάσεις που θα μετατρέψετε τα ρήματά τους)

3. Από το Βιβλίο Γλώσσας - το 2ο τεύχος - σελίδες 26 και 27, διαβάσαμε ένα κείμενο του Τριβιζά για την παλιά γνωστή μας, την Φρικαντέλα. 

4. Αντί για τη δραστηριότητα που προτείνει το βιβλίο σχετικά με τα κάλαντα, εμείς θα ηχογραφήσουμε ο καθένας τα δικά του κάλαντα και θα στείλουμε την ηχογράφηση:

ή στο PADLET

ή  στο messenger με προσωπικό μήνυμα στη δασκάλα .

5. Η δασκάλα ανακοίνωσε τα ποιήματα που θα μάθουμε για τη γιορτή των Χριστουγέννων. (Τετάρτη, 23/12, στο WEBEX...  πού αλλού;;;)

Δείτε τα ποιήματα στο φόρουμ και δείτε με βάση τους αριθμούς στον κατάλογο της τάξης ποιο ποίημα έχει ο καθένας. (το γράφει από κάτω ποιος έχει την απαγγελία) 

https://mikrateratakia.forumotion.com/t537-topic

Το κάθε παιδί θα μάθει απέξω ολόκληρο το ποίημα και στη συνέχεια με τα άλλα παιδιά που έχουν το ίδιο, θα συνεννοηθούν ποια στροφή θα πει ο καθένας. Επειδή κάποιος μπορεί να μην μπει εκείνη τη μέρα στο WEBEX,  ή να μη δουλεύει το μικρόφωνό του, καλό είναι να ξέρει το κάθε παιδί ολόκληρο το ποίημα. 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Λύσαμε όσα είχαμε από χτες στη σελίδα 28 του βιβλίου καθώς και προβλήματα πολλαπλασιασμού που έστειλαν οι συμμαθητές μας. 

Μπαίνουμε στο φόρουμ και βλέπουμε τις ασκήσεις που ανέβασε εκεί η δασκάλα μας και τις λύνουμε για το επόμενο μάθημα. 

https://mikrateratakia.forumotion.com/t536-topic#3915

ΦΥΣΙΚΗ

Ολοκληρώσαμε το χτεσινό μάθημα για την εξάτμιση και τη συμπύκνωση και κάναμε και τις εργασίες. 

Οι μαθητές παρακαλούνται να διαβάσουν τα αντίστοιχα κεφάλαια στο πράσινο βιβλίο μαθητή. 

Σελίδες 40 έως το μέσο της 52. 

Να σημειώσουν τις απορίες τους και να ρωτήσουν τη δασκάλα στο επόμενο μάθημα. 

ΤΕΤΑΡΤΗ, 16/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Μιλήσαμε για το έθνος. (βιβλίο, σελίδα 25 και 26)

Έχουμε την εργασία 6 στη σελίδα 26. Θα γραφτεί στο Πρόχειρο τετράδιο και θα στείλουμε φωτογραφία στο e-class:  ΚΛΙΚ ΕΔΩ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Βιβλίο, σελίδα 27 και 28. Για το αυριανό μάθημα να ετοιμάσουμε την ΕΦΑΡΜΟΓΗ και τον ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟ στη σελίδα 27.

Για το e-class (ΚΛΙΚ ΕΔΩ):

2. Διατυπώνουμε και λύνουμε πέντε προβλήματα πολλαπλασιασμού χρησιμοποιώντας δύο διαφο-

ρετικούς διψήφιους αριθμούς. (δεν τα λύνουμε, μόνο τα διατυπώνουμε). 

Για την εμφάνιση της χαλασμένης αριθμομηχανής  ΚΛΙΚ ΕΔΩ.

ΦΥΣΙΚΗ

Τετράδιο Εργασιών, σελ. 82 και 83. Γράψαμε την παρατήρηση στο πρώτο πείραμα και το συμπέρασμα. Στο δεύτερο πείραμα οι μαθητές θα εργαστούν μόνοι τους και θα γράψουν την παρατήρηση που θα κάνουν και το συμπέρασμα. Θα τα εξετάσουμε στο αυριανό μάθημα. 

Επίσης από το βιβλίο Φυσικής έχουν να διαβάσουν τις σελίδες 51, 52 και το Θάμπωμα των τζαμιών στη σελίδα 53. Τις απορίες τους θα τις ρωτήσουν στο αυριανό μάθημα. Θυμίζουμε ότι το Βιβλίο Φυσικής  τα παιδιά απλώς το διαβάζουν, δε μαθαίνουν απέξω όσα υπάρχουν εκεί. 

ΤΡΙΤΗ, 15/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως.

Προγραμματίζαμε για σήμερα να μεταφερθούμε στην αίθουσα ενός άλλου σχολείου και να θεμελιώσουμε τη συνεργασία των μαθητών μας, του Ε2 από το Σταυράκι Ιωαννίνων με το δικό μας Ε3 από το 2ο ΔΣ Νέας Σμύρνης. Δυστυχώς η σύνδεση δεν μπόρεσε να γίνει για τεχνικούς λόγους. Οπότε περιοριστήκαμε στο μάθημα της Γλώσσας...  

ΓΛΩΣΣΑ

Διαβάσαμε το κείμενο που είχαμε τα προετοιμάσουμε και απαντήσαμε τις ερωτήσεις. 

Πήραμε για Ορθογραφία από το κείμενο αυτό:

Ο Ακτύπης είχε μεγάλη τύχη. Η ομάδα του νικούσε συνεχώς. Είχε πια νυχτώσει για τα καλά και οι  γονείς είχαν έρθει να πάρουν τα παιδιά τους.

5 φορές στο πρόχειρο και αποστολή στο e-class. ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Όπως πάντα θα προετοιμαστούμε και στην αναγνώριση των λέξεων της Ορθογραφίας (τι μέρος του λόγου είναι η καθεμιά). 

Για βοήθειά σας σημειώνουμε τα ακόλουθα και τα παιδιά θα βρουν και τις υπόλοιπες λέξεις τι μέρος του λόγου είναι:

Τη δεύτερη ώρα και μετά την ταλαιπωρία μας για την αποτυχημένη επαφή με το ΔΣ Σταυρακίου, κάναμε ασκήσεις στο Τετράδιο Εργασιών της Γλώσσας, σελ. 45, 46 και 47. 

Για όσα παιδιά δεν κατάφεραν να μπουν έγκαιρα στο μάθημα, δίνουμε την πρώτη σελίδα των ασκήσεων που κάναμε (σελ. 46 του Τετραδίου Εργασιών): 

Φτιάχνουμε τελικές προτάσεις 

(βάζουμε τους τελικούς συνδέσμους να - για να)

Κάνοντας ΚΛΙΚ πάνω στην εικόνα, την βλέπουμε σε μεγαλύτερη προβολή.

Εργαστήκαμε λίγο και στη σελίδα 47, με βάση τα ρήματα στις προτάσεις της σελίδας 46.  

Την εργασία αυτή, την 5 στη σελίδα 47,  θα πρέπει τα παιδιά να την ολοκληρώσουν μόνα τους. Θα την εξετάσουμε στο μάθημα της Πέμπτης (δε θα την στείλουν στο e-class). 

___________________________________________________________________________

Προαιρετική εργασία:

Με βάση αυτό το παράδειγμα, μπορούν οι μαθητές προαιρετικά να κλίνουν το ρήμα "κερδίζω". 

Με ΚΛΙΚ ΕΔΩ κατεβάζουμε το παραπάνω σε αρχείο word. 

ΔΕΥΤΕΡΑ, 14/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως.

 ΙΣΤΟΡΙΑ

Διδάχτηκε από το βιβλίο το μάθημα 17, "Οι γείτονες των Βυζαντινών". 

Για το επόμενο μάθημα έχουμε επανάληψη από την αρχή του βιβλίου ως τη σελίδα 51 για να μπορέσουμε την Παρασκευή να συμπληρώσουμε το επαναληπτικό στο Τετράδιο Εργασιών, σελίδες 21 και 22. Επιτρέπεται οι μαθητές να ρίξουν μια ματιά στο επαναληπτικό ώστε να είναι έτοιμοι να απαντούν στις ερωτήσεις της δασκάλας. 

Το μάθημα που διδάχτηκε σήμερα θα εξεταστεί την ερχόμενη Δευτέρα. Οι μαθητές θα διαβάσουν καλά τη σελίδα 53, θα ρίξουν μια ματιά στη σελίδα 54 και θα συμπληρώσουν στο Τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις 1 και 2 στη σελίδα 23.

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Παίξαμε κρυπτόλεξο με τα βουνά της Ελλάδας (με αφορμή μια πρόταση της Helmepa Junior για την παγκόσμια ημέρα βουνών)  

https://wordwall.net/resource/8534189  (ισχύει μόνο για δύο ημέρες)

και είδαμε βιντεάκι για τις οροσειρές μας από το Φωτόδεντρο:

http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/31

Στο Φωτόδεντρο βρήκαμε και τον ακόλουθο χάρτη και εντοπίσαμε τα ψηλά βουνά της χώρας μας:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2758

Να και ένα κατάλογος των βουνών μας:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3021

Τα παιδιά για την επόμενη φορά έχουν τις σελίδες 47, 48 και 49 να μελετήσουν καλά! 

Να και ένα σταυρόλεξο hot potatoes για τα βουνά της Ελλάδας:

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ DOWNLOAD. 

Χιονισμένα βουνά της Ηπείρου:

Βελούνα αριστερά και Μουργκάνα αριστερά, που είναι 

φυσικό σύνορο με  την Αλβανία. 

10 & 11 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 10/12, ΠΕΜΠΤΗ

Κάναμε Γλώσσα, Μαθηματικά και Φυσική. 

ΓΛΩΣΣΑ

Διδάχτηκαν από το Τετράδιο Εργασιών οι σελίδες 18 και 19 (τα ομώνυμα).

Ανατέθηκε στα παιδιά να διαβάσουν το κείμενο στη σελίδα 82 του βιβλίου και να απαντήσουν τις ερωτήσεις στη σελίδα 83.

Επίσης να γράψουν προτάσεις με τα ομώνυμα και να τις στείλουν στο e-class:

https://eclass.sch.gr/modules/work/?course=9050234283

ΦΥΣΙΚΗ

Κάναμε τις σελίδες 80 και 81. Να συμπληρωθούν οι ασκήσεις στη σελίδα 81. 

Επίσης να διαβάσουν από το βιβλίο μαθητή τα αναφερόμενα στην τήξη και στην πήξη. (σελίδες 46 έως και 49)

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2190/Fysika_E-Dimotikou_html-empl/index_5.html

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Από το βιβλίο Μαθητή:

Λύσαμε τις ασκήσεις στη σελίδα 26 και ανατέθηκαν οι ερωτήσεις της δραστηριότητας 1 στη σελίδα 27. (βιβλίο μαθητή)

11/12, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Κάναμε Γλώσσα, Μαθηματικά και Ιστορία. 

ΓΛΩΣΣΑ

Η 1η ώρα της Γλώσσας αφιερώθηκε στην Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού και όλα τα παιδιά εξέφρασαν τις ευχές του. 

Τη 2η ώρα ασχοληθήκαμε με την άσκηση Ορθογραφίας - Γραμματικής  στο e-class

https://eclass.sch.gr/modules/work/index.php?course=9050234283&id=284594

Προαιρετικά οι μαθητές μπορούν να την συμπληρώσουν και μόνοι τους στη συνέχεια. 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάναμε ασκήσεις από τη σελίδα 27 του Τετραδίου Εργασιών. Για το επόμενο μάθημα:

Οι μαθητές θα ολοκληρώσουν τις 4 πρώτες ασκήσεις στη σελίδα 27 του Τετραδίου Εργασιών. 

ΙΣΤΟΡΙΑ

Διδάχτηκε το μάθημα 16. Σελίδες 49 και 50 στο βιβλίο. 

Για το επόμενο μάθημα οι μαθητές διαβάζουν καλά το κείμενο στο βιβλίο και συμπληρώνουν στο Τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις 1, 2 και 5. 

Προσοχή: Δε θα στείλουν τίποτε στο e-class. 

11 ΔΕΚΕΜΒΡΗ: Παγκόσμια ημέρα του παιδιού!

Στις 11 Δεκεμβρίου γιορτάζεται η «Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού»· μια ημέρα γιορτής για τα παιδιά όλου του Κόσμου, όλων των ηλικιών, όλων των φύλων… όλων των χρωμάτων!

Το σημαντικότερο κείμενο για τα δικαιώματα του παιδιού, η Διεθνής Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού, ρυθμίζει τις υποχρεώσεις των κρατών για την προστασία και προαγωγή των δικαιωμάτων του παιδιού. 

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού  υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών το 1989 και τέθηκε σε ισχύ στις 2 Σεπτεμβρίου 1990. Μέχρι σήμερα έχει κυρωθεί από 191 χώρες. Στην Ελλάδα κυρώθηκε στις 2 Δεκεμβρίου του 1992 με τον Ν.2101/92.

Το πλήρες κείμενο της σύμβασης  του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού: εδώ

_________________________________________________

Μήνυμα Υπουργείου Παιδείας για την Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού:

https://www.minedu.gov.gr/news/47263-10-12-20-2exeis-foni-eimaste-dipla-sou-2

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ - ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Αρ.Πρωτ.Φ.7Α/ΦΜ/212191/Δ1/04-12-2017/ΥΠΠΕΘ

[...]

Άρθρο 1
Έννοια και σκοπός αξιολόγησης

Αξιολόγηση του μαθητή είναι η συνεχής παιδαγωγική διαδικασία με την οποία παρακολουθείται η πορεία της μάθησης, προσδιορίζονται τα τελικά αποτελέσματα και εκτιμώνται συγχρόνως και άλλα χαρακτηριστικά τα οποία σχετίζονται με το έργο του σχολείου. Πρώτος στόχος της είναι η συνεχής βελτίωση της διδασκαλίας αλλά και η συνεχής ενημέρωση εκπαιδευτικών και μαθητών για τα αποτελέσματα των προσπαθειών τους, ώστε να επιτυγχάνονται τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα. Σε καμιά περίπτωση δεν έχει χαρακτήρα ανταγωνιστικό για το μαθητή του Δημοτικού Σχολείου και δεν αναφέρεται μόνο στην επίδοση στα μαθήματα του Ωρολογίου Προγράμματος, αλλά και σε άλλα χαρακτηριστικά του, όπως είναι η προσπάθεια που καταβάλλει, το ενδιαφέρον του, οι πρωτοβουλίες που αναπτύσσει, η δημιουργικότητά του, η συνεργασία με τους συμμαθητές του και ο σεβασμός του κανονισμού λειτουργίας του σχολείου.

Άρθρο 2
Ομάδα-στόχος

Οι μαθητές που φοιτούν στις Α’, Β΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ και Στ’ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου.

Άρθρο 3
Διδακτικό έτος

Το διδακτικό έτος για τους μαθητές χωρίζεται σε τρία (3) τρίμηνα.

Το πρώτο τρίμηνο αρχίζει στις 11 Σεπτεμβρίου και λήγει στις 10 Δεκεμβρίου, το δεύτερο τρίμηνο αρχίζει στις 11 Δεκεμβρίου και λήγει στις 10 Μαρτίου και το τρίτο τρίμηνο αρχίζει στις 11 Μαρτίου και λήγει στις 15 Ιουνίου.

Άρθρο 4
Διαδικασία αξιολόγησης

[...]

Γ. Στις Ε΄ και Στ΄ τάξεις Δημοτικού προβλέπεται περιγραφική αξιολόγηση σε συνδυασμό με κλίμακα Βαθμολογίας που είναι λεκτική και αριθμητική, ως ακολούθως: Άριστα (9-10), Πολύ καλά (7-8), Καλά (5-6), Σχεδόν καλά (˂5).

Στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου καταχωρίζεται η βαθμολογία με αριθμητικά σύμβολα. Αν κατά την εξαγωγή του μέσου όρου της ετήσιας επίδοσης μαθητή κατά μάθημα όσο και του γενικού μέσου όρου όλων των μαθημάτων προκύψει κλάσμα ίσο ή μεγαλύτερο από το μισό της ακέραιας μονάδας, τότε αυτό λογίζεται ως ακέραια μονάδα και προστίθεται στο ακέραιο μέρος του μέσου όρου. Το κλασματικό αυτό υπόλοιπο παραλείπεται αν είναι μικρότερο από το μισό της ακέραιας μονάδας.

Άρθρο 5
Προαγωγή μαθητών – Επανάληψη τάξης

[...]

Γ. Οι μαθητές των Ε’ και Στ’ τάξεων προάγονται εφόσον ο γενικός μέσος όρος είναι μεγαλύτερος του 4,5 (˂4,5), σύμφωνα με την περ. γ, του άρθρου 4 της παρούσης Απόφασης. Όταν ο γενικός μέσος όρος είναι μικρότερος από 4,5 (˂4,5) ο μαθητής επαναλαμβάνει την τάξη.

Σε περιπτώσεις δικαιολογημένης απουσίας για χρονικό διάστημα μεγαλύτερο από το μισό του διδακτικού έτους, ο μαθητής μπορεί να προαχθεί, εφόσον με τη σύμφωνη γνώμη του γονέα του, υποβληθεί σε σχετική εξέταση εντός του α’ 10ημέρου του Ιουνίου ή του α’ 10ημέρου του Σεπτεμβρίου.

«Άρθρο 6
Τελικές Διατάξεις

Η επίδοση της βαθμολογίας με την ολοκλήρωση του κάθε τριμήνου, σύμφωνα με το άρθρο 3 της παρούσης Υ.Α., γίνεται εντός δέκα (10) ημερών από τη λήξη του τριμήνου, εκτός διδακτικού ωραρίου και εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και σε χρόνο που επιτρέπει τη μεγαλύτερη συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων, σύμφωνα με την παρ, 8, του άρθρου 13, του Ν. 1566/1985.

https://edu.klimaka.gr/sxoleia/dimotiko/1586-axiologhsh-mathites-dhmotiko-scholeio

ΤΕΤΑΡΤΗ, 9/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 ΑΓΩΓΗ

Κάναμε τη σελίδα 24 και τη μισή σελίδα 25. Θα ανέβουν εργασίες ή και ασκήσεις στο e-class για το επόμενο μάθημα. 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Λύσαμε ασκήσεις που είχαμε και κάναμε από το βιβλίο τις σελίδες 25 και 26. 

Για αύριο: Φτιάχνουμε ένα πρόβλημα παρόμοιο με εκείνο που λύσαμε στο βιβλίο και μιλούσε για πορτοκάλια. (σελ. 22 - 4ο πρόβλημα)

Συμπληρώνουμε στη σελίδα 26 την Εφαρμογή και τις ασκήσεις του αναστοχασμού. 

ΦΥΣΙΚΗ

Κάναμε τις δραστηριότητες στη σελίδα 76 και 77. Για αύριο να συμπληρωθεί η άσκηση 4 στη σελίδα 77.

Μιλήσαμε για το φαινόμενο της τήξης και της πήξης, σελ. 78.

Θα κάνουμε με τη βοήθεια των γονιών μας το πείραμα της σελίδας 78 κι ας μην έχουμε θερμόμετρο. Θα γράψουμε απλά τι παρατηρούμε να συμβαίνει στα παγάκια. 

Παρόμοια και το πείραμα στη σελίδα 79 και θα γράψουμε την παρατήρηση. 

ΤΡΙΤΗ, 8/12. Μάθημα εξ αποστάσεως

ΓΛΩΣΣΑ (δύο ώρες)

(βιβλίο Γλώσσας, σελ. 81) ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΡΑΓΟΥΔΑΝΕ

Διαβάσαμε τις μαντινάδες και κάναμε τις ασκήσεις που ακολουθούν. 

Έχουμε για την άλλη φορά (την Πέμπτη δηλαδή):

• Ανάγνωση όλες τις μαντινάδες
• Ορθογραφία τη δεύτερη μαντινάδα (5 φορές στο πρόχειρο) και αποστολή στο e-class:

https://eclass.sch.gr/modules/work/?course=9050234283

• Συμπλήρωση της άσκησης 3 στο βιβλίο (σύμφωνα με όσα είπαμε για τις τελικές προτάσεις - δες και σελίδα 74 του βιβλίου για να θυμηθείς ποιες είναι οι τελικές προτάσεις).
•  Φτιάχνουμε μαντινάδες και τις δημοσιεύουμε:
• Στο φόρουμ ΜΙΚΡΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙΑ https://mikrateratakia.forumotion.com/t531-topic
• Ή στο Padlet  https://padlet.com/mlampridoy/iwc6raq4fjg3hy4a
• Ή και ως σχόλιο στην παρούσα ανάρτηση στο ιστολόγιο ΠΕΜΠΤΑΚΙΑ 2020.

_________________________________

Εξετάσαμε την Ορθογραφία που είχαμε κάνοντας συμπλήρωση της σχετικής άσκησης στο e-class. Όποιο παιδί θέλει μπορεί να επαναλάβει και μόνο του την άσκηση:

https://eclass.sch.gr/modules/exercise/?course=9050234283

ΔΕΥΤΕΡΑ, 7/12. Μάθημα εξ αποστάσεως

 1. ΙΣΤΟΡΙΑ

Εξετάσαμε τις ασκήσεις που είχαμε. 

Παράδοση του επόμενου μαθήματος: 15. Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής

• Τα παιδιά πρέπει να διαβάσουν καλά το μάθημα και να συμπληρώσουν στο Τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις: 1 και 5 (σελ. 18 και 19)
• Στη δασκάλα θα στείλουν μέσω του e-class την περίληψη που θα γράψουν στο Τετράδιο Ιστορίας. Απαραίτητη και η σχετική ζωγραφιά: 

https://eclass.sch.gr/modules/work/?course=9050234283

Προαιρετικά: 

Εικονική περιήγηση στην Αγία Σοφία: https://www.360tr.com/34_istanbul/ayasofya/english/

Όψεις της Αγίας Σοφίας: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9347

Χρονολόγιο Ιουστινιανού: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9312

Ακούμε το τραγούδι: Σαν τα μάρμαρα της Πόλης 

Σαν τα μάρμαρα της Πόλης, αμάν, αμάν, ωχ αμάν

που 'ναι στην Αγιά-, που 'ναι στην Αγιά-Σοφιά

Έτσι τα 'χεις ταιριασμένα, αμάν, αμάν, ωχ αμάν

μάτια φρύδια και, μάτια φρύδια και μαλλιά

Αποφάσισα να γίνω, βρ' αμάν, στην Αγιά-Σοφιά κουπές (1)

Αμάν, γιαρ αμάν, στην Αγιά-Σοφιά κουπές

Να 'ρχονται να προσκυνούνε, βρ' αμάν, τουρκοπούλες και ρωμιές

Αμάν, γιαρ αμάν, τουρκοπούλες και ρωμιές

(1) κουπές = τρούλος 

2. ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Εξετάσαμε τις ασκήσεις που είχαμε στο Τετράδιο Εργασιών (σελίδα 18).

Συμπληρώσαμε την 1η εργασία στη σελίδα 19 του Τετραδίου Εργασιών. (3ο φύλλο αξιολόγησης)

• Για το άλλο μάθημα τα παιδιά θα μελετήσουν πολύ καλά το πινακάκι με τα ψηλότερα βουνά της Ελλάδας. Να ξέρουν το ύψος του Ολύμπου, σε ποιο γεωγραφικό διαμέρισμα είναι το κάθε βουνό του πίνακα και να το βρίσκουν πάνω στο χάρτη. 

Χάρτης Ελλάδας στο Φωτόδεντρο :http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2906

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 4/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 1. ΓΛΩΣΣΑ

• Κάναμε διόρθωση εκθέσεων και εστιάσαμε σε κάποια ζητήματα ορθογραφίας και γραμματικής με αφορμή λαθάκια των μαθητών. 

πχ πώς γράφεται η κατάληξη τε - ται στα ρήματα; 

	ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ
	ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ	ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
εγώ	παίζω	παίζομαι
εσύ	παίζεις	παίζεσαι
αυτός	παίζει	παίζεται
	ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ
εμείς	παίζουμε	παιζόμαστε
εσείς	παίζετε	παίζεστε
αυτοί	παίζουν (ε)	παίζονται

Με βάση αυτό το υπόδειγμα οι μαθητές πρέπει να κλείνουν στο τετράδιο Γλώσσας  τα ρήματα:

πλένω - πλένομαι

χτενίζω - χτενίζομαι

και να στείλουν την εργασία τους στο e-class. (επιτρέπεται η αποστολή της εργασίας και σε μορφή word, χρησιμοποιώντας το αρχείο που επισυνάπτεται)

• Εξετάσαμε την άσκηση που είχαμε στο Τετράδιο Εργασιών, σελ. 44

ΓΙΑ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΕΠΕΙ:

• Να διαβάσουν από το Ανθολόγιο το κείμενο "Οι φίλοι μας οι τσιγγάνοι"
• Να απαντήσουν στο Τετράδιο Γραφής τις 3 πρώτες ερωτήσεις - δραστηριότητες (σελ. 258) και την 4η προαιρετικά και μόνο στο φόρουμ της τάξης. 
• Μελέτη του βιογραφικού της κ. Σαραντίτη, της συγγραφέως (σελ. 258)
• Να γράψουν Ορθογραφία στο Πρόχειρο (2 φορές):

Τι να ’γινε, αλήθεια, η Μαρίλω... Να περπατάει τώρα πια; Εγώ λέω ναι. Γιατί είναι δυνατή και νέα. Γι’ αυτό.

Το ξέρετε που η Μαρίλω μού έχει μάθει να ξεχωρίζω στο χέρι τη γραμμή της ζωής και τη γραμμή της αγάπης;

 (να γίνει και αναγνώριση των λέξεων, τι μέρος του λόγου είναι, πχ

Τι = Αντωνυμία (ερωτηματική) (δες σελίδα 120 της Γραμματικής)

να = μόριο (Γραμματική, σελίδα 171)

[...] 

πια = επίρρημα 

ναι = μόριο

Γιατί = σύνδεσμος 

γι΄ (για) = πρόθεση (Γραμματική, σελ. 168)

που (έχει την έννοια του ότι) = σύνδεσμος (Γραμματική, σελ. 171)

Τα άλλα είναι εύκολα και μπορούν να τα βρουν μόνα τους τα παιδιά.)

2. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Λύσαμε ασκήσεις που είχαμε. 

3. ΙΣΤΟΡΙΑ

Εξετάσαμε τις χαρτογραφήσεις που είχαν φτιάξει τα παιδιά και είδαμε πώς θα έπρεπε να γίνει. 

Για το επόμενο μάθημα:

• Να γραφτεί η περίληψη στο τετράδιο Ιστορίας  και να σταλεί φωτογραφία της εργασίας στο e-class:

https://eclass.sch.gr/modules/work/?course=9050234283

• Να συμπληρωθούν οι εργασίες 2 και 3 στο Τετράδιο Εργασιών (σελ. 17) και να μελετηθεί καλά το μάθημα. 

ΠΕΜΠΤΗ, 3/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως.

 ΓΛΩΣΣΑ

1. Ορθογραφία 

• Η σωστή γραφή της λέξης "κορωνοϊός", σύμφωνα με τον καθηγητή Μπαμπινιώτη.  (ανάλυση με βάση όσα μάθαμε προχτές για τη σύνθεση των λέξεων και το συνδετικό φωνήεν)
• Συμπλήρωση κενών στην ορθογραφία που είχαμε να μελετήσουμε (εξήγηση γιατί γράφεται έτσι η κάθε λέξη) - επισήμανση της χρήσης του σ μπροστά από το β, το μ και το γ. 
• δημοφιλές (σύνθετη λέξη από το δήμος + φίλος, επομένως το δη γράφεται με η και το φι με ι.
• Υπενθύμιση των ουδετέρων που γράφονται στο τέλος με υ: δίχτυ, δόρυ, δάκρυ, βράδυ, στάχυ, οξύ

2. Ανάγνωση  - Ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου. Προβολή σχετικού βίντεο:

δείτε τους αστραγάλους (κότσια) στο 9ο λεπτό του βίντεο

3. Γραμματική

Κάναμε τη σελίδα 80 από το βιβλίο μαθητή. 

Εργασίες για το επόμενο μάθημα:

1. Συμπλήρωση της εργασίας 2 στη σελίδα 44 του Τετραδίου Εργασιών. (δεν την στέλνουμε στη δασκάλα, θα διορθωθεί στο επόμενο μάθημα στο webex)

2. Έκθεση με θέμα πώς παίζεται το αγαπημένο μας παιχνίδι. Να τηρηθούν οι οδηγίες που έδωσε η δασκάλα (παράγραφοι, τίτλος, χρήση ωραίων λέξεων, ημερομηνία, όνομα, περιθώρια). Οδηγός για το γράψιμο είναι το κείμενο της σελίδας 43 στο τετράδιο εργασιών. Η εργασία θα υποβληθεί στο e-class. 

https://eclass.sch.gr/modules/work/index.php?course=9050234283&id=277514

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Τετράδιο Εργασιών, σελίδα 26

Λύσαμε το 2ο πρόβλημα.

Εργασίες για το επόμενο μάθημα:

Να συμπληρωθούν τα πινακάκια της πρόσθεσης και της αφαίρεσης στη σελίδα 26 του Τετραδίου Εργασιών και να απαντηθούν οι ερωτήσεις που υπάρχουν δίπλα στα πινακάκια. 

Η εξέταση της άσκησης θα γίνει στο webex (αύριο).

ΦΥΣΙΚΗ

Εξετάσαμε τις εργασίες που είχαν οι μαθητές και προχωρήσαμε στο επόμενο μάθημα. Κάναμε από το Τετράδιο Εργασιών τις σελίδες 74 και 75. 

Εργασίες για το επόμενο μάθημα:

Να συμπληρωθεί το συμπέρασμα στη σελίδα 75 (μόνο το συμπέρασμα, όχι οι παρατηρήσεις που είναι αδύνατον να γίνουν από τα παιδιά αφού χρειάζεται ειδικό θερμόμετρο... ) 

Από το αλφαβητάρι της Μαρίας Λαμπρίδου:

"Η πόλη κάτω από την πόλη"

Ένα από τα παιγνίδια των παιδιών της αρχαίας Αθήνας. 

ΤΕΤΑΡΤΗ, 2/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 ΚΟΙΝ. ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ

Κάναμε τη σελίδα 23 του βιβλίου. Έχουν για την άλλη φορά να συμπληρώσουν (όσοι δεν το έχουν ήδη κάνει) την άσκηση στη σελίδα 22. Και βεβαίως να ξέρουν καλά τη σελίδα 23. 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Εξετάσαμε τις ασκήσεις στη σελίδα 25 του Τετραδίου Εργασιών και λύσαμε και το 1ο πρόβλημα στην ίδια σελίδα.  

Για αύριο τα παιδιά πρέπει να λύσουν τα προβλήματα στη σελίδα 22 του βιβλίου. Χωρίς βοήθεια από τους μεγάλους. Όπου δυσκολευτούν θα τα βοηθήσει η δασκάλα τους στο αυριανό μάθημα. 

ΦΥΣΙΚΗ

Κάναμε το μάθημα για το Θερμόμετρο. Σελίδες 70 - 73 στο Τετράδιο Εργασιών (στο πορτοκαλί).

Για το αυριανό μάθημα οι μαθητές πρέπει να κάνουν τις εργασίες για το σπίτι (στη σελίδα 73) και να συμπληρώσουν το συμπέρασμα κάτω κάτω στη σελίδα 72 (με βάση όσα είπαμε). 

Προαιρετικά οι μαθητές μπορούν να ανεβάσουν πληροφορίες για τον Κέλσιο στο φόρουμ της τάξης. 

https://mikrateratakia.forumotion.com/t523-topic#3771

ΤΡΙΤΗ, 1/12/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

1. ΓΛΩΣΣΑ (δίωρο)

Τι κάναμε την πρώτη ώρα:

- Ανάγνωση του κειμένου (σελ. 77 - 78 του βιβλίου)

- Άγνωστες λέξεις

- Ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου (σελ. 78 του βιβλίου)

- Γραμματική: Ευθύς και πλάγιος λόγος. (βιβλίο, σελ. 78 και 79)

- Άσκηση 2, σελ. 78 του βιβλίου. (όχι ολόκληρη, τα παιδιά θα τη συνεχίσουν μόνα τους)

Τι κάναμε τη δεύτερη ώρα:

- Ορθογραφία (εξετάσαμε τα λάθη που κάνουν τα παιδιά στις εργασίες που στέλνουν στη δασκάλα και μιλήσαμε για την αναγκαιότητα βελτίωσης του γραφικού χαρακτήρα καθώς και την αξία της πλάγιας γραφής). Ασχοληθήκαμε δηλαδή και με την καλλιγραφία. (Δείτε περισσότερα στη σημείωση στο τέλος)

- Ασχοληθήκαμε με τις σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό τη λέξη "φίλος"  και  ακούσαμε κείμενα που έγραψαν τα παιδιά.

- Είδαμε στη Γραμματική, σελ. 207, τους κανόνες σύνθεσης των λέξεων με τη χρήση του συνδετικού φωνήεντος ο: 

γυναίκες + παιδιά’ γυναικ-ό-παιδα

νύχτα + πουλί’ νυχτ-ο-πούλι

ανάβω + σβήνω’ αναβ-ο-σβήνω

πικρή + δάφνη’ πικρ-ο-δάφνη

Και τονίσαμε πως μερικές φορές δεν μπαίνει συνδετικό φωνήεν. Έτσι λέμε φιλελεύθερος και όχι φιλοελεύθερος. Φιλαναγνώστης και όχι φιλοαναγνώστης. 

Οι μαθητές για το επόμενο μάθημα έχουν τις εξής υποχρεώσεις:

- Άσκηση 2, σελ. 78 του βιβλίου: Ολοκληρώνουν την άσκηση. 

- Τετράδιο εργασιών, σελ. 52, άσκηση 8. Συμπληρώνουν τα ουσιαστικά στο τετράδιο εργασιών και κάνουν την άσκηση στο e-class: (ΓΛΩΣΣΑ 1/12)

https://eclass.sch.gr/modules/exercise/?course=9050234283

- Ανάγνωση του κειμένου του Richard Tames στη σελίδα 42 του Τετραδίου Εργασιών και του αποσπάσματος από την εγκυκλοπαίδεια Πάπυρος Λαρούς Μπριτάννικα στη σελίδα 43.

- Ορθογραφία: Τρεις φορές στο πρόχειρο την πρώτη παράγραφο του κειμένου του Richard Tames στη σελίδα 42 του Τετραδίου Εργασιών. Στέλνουν φωτογραφία της άσκησης στις Εργασίες του e-class:

https://eclass.sch.gr/modules/work/index.php?course=9050234283&id=273728

_________________________________________

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ 

ΤΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΠΟΥ ΓΡΑΦΟΥΜΕ:

Ας δούμε ένα παράδειγμα και μάλιστα από άνθρωπο που δεν έχει "χέρι". Το σημαντικό είναι σε κάθε περίπτωση να γράφουμε ευανάγνωστα, (δηλαδή να διαβάζονται εύκολα αυτά που γράφει) είτε χρησιμοποιούμε την κάθετη γραφή (αυτή που μαθαίνουμε στην Α΄ δημοτικού), είτε την πλάγια. Είτε και κάποια ενδιάμεση μορφή που ο καθένας μεγαλώνοντας διαμορφώνει και αποτελεί το προσωπικό του στιλ. 

Θυμίζω ότι για να γράφουμε όμορφα πρέπει να κάνουμε τα ακόλουθα:

1. Καθόμαστε σωστά στην καρέκλα, ακουμπάμε τα πόδια στο πάτωμα και την πλάτη μας στην πλάτη του καθίσματος. 

2. Φροντίζουμε να υπάρχει κατάλληλος φωτισμός και να μη δημιουργεί σκιά στο σημείο που γράφουμε (παίζει ρόλο και με ποιο χέρι γράφουμε, αν γράφω με το δεξί, ο φωτισμός πρέπει να είναι από αριστερά και αντίθετα αν γράφω με το αριστερό).

3. Ξύνουμε το μολύβι μας για να έχει λεπτή μύτη. 

4. Βάζουμε λίγο πλάγια το τετράδιο, οι δεξιόχειρες προς τα αριστερά, οι αριστερόχειρες προς τα δεξιά. 

5. Κρατάμε σωστά το μολύβι. Το παρακάτω βίντεο θα σας βοηθήσει να μάθετε το σωστό κράτημα. 

Φροντίζουμε να μη σφίγγουμε πολύ το μολύβι και να είμαστε γενικότερα χαλαροί! Όταν είμαστε βιαστικοί και αγχωμένοι, είναι πολύ δύσκολο να γράψουμε όμορφα γράμματα! Όχι βιασύνη λοιπόν και όχι άγχος! 

6. Τοποθετούμε το χέρι σωστά πάνω στο χαρτί. Προσπαθούμε ο βραχίονάς μας να βρίσκεται παράλληλα με το τετράδιο και ο καρπός μας να μη στραβώνει σαν γάντζος όταν γράφουμε. Με λίγα λόγια: Το χέρι μας πρέπει να βρίσκεται κάτω από τη γραμμή που γράφουμε! 

7. Χαράζουμε με τη σωστή φορά τα γράμματα! Ξεκινάμε  από πάνω προς τα κάτω τη χάραξη των γραμμάτων. Και από αριστερά προς τα δεξιά αν είμαστε δεξιόχειρες. Για τους αριστερόχειρες επιτρέπεται και το δεξιά προς αριστερά. 

ΔΕΥΤΕΡΑ, 30/11/2020. Μάθημα εξ αποστάσεως

 1. ΙΣΤΟΡΙΑ

Έγινε εξέταση μαθήματος και εργασιών (ακροστιχίδα - περίληψη)

Για την επόμενη φορά οι μαθητές έχουν τις εξής υποχρεώσεις:

• Να συμπληρώσουν την άσκηση 4 στη σελίδα 16 του Τετραδίου Εργασιών. 

• Να μελετήσουν το μάθημα:  14. Οι δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη "στάση του νίκα". Σελίδες 45 και 46 στο βιβλίο. Σκοπός της μελέτης είναι να δημιουργήσουν μόνοι τους χαρτογράφηση του μαθήματος. Η χαρτογράφηση πρέπει να γίνει στο Τετράδιο Ιστορίας και στη συνέχεια φωτογραφία της χαρτογράφησης θα πρέπει να σταλεί στο e-class. Δηλαδή εδώ:

https://eclass.sch.gr/modules/work/index.php?course=9050234283&id=272880

2. ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Κάναμε το μάθημα "Οι παραθαλάσσιοι οικισμοί της Ελλάδας". Σελ. 44 έως και 46 στο βιβλίο του μαθητή. 

Για την επόμενη φορά οι μαθητές έχουν τις εξής υποχρεώσεις:

• Να διαβάσουν καλά το μάθημα και να ξέρουν: 
• Τις μεγαλύτερες πόλεις της Ελλάδας και να μπορούν να τις βρίσκουν στον χάρτη. (σελ. 45)
• Τι είναι επίνειο και τα επίνεια που αναφέρονται στη σελίδα 46 (να μπορούν να τα δείξουν στον χάρτη)
• Να συμπληρώσουν τις ασκήσεις 1 και 3 στο Τετράδιο Εργασιών (σελ. 18). Την εργασία 2 δε χρειάζεται να τη συμπληρώσουν. 

Εικόνα από το Φωτόδεντρο

(κάντε κλικ στο Φωτόδεντρο - θα σας βοηθήσει να βρείτε τις πόλεις...)

Οι μαθητές θα χρειαστούν στη μελέτη τους τον Άτλαντά τους ή και την εφαρμογή που προτείνει το διαδραστικό βιβλίο του μαθήματος της Γεωγραφίας:

https://www.google.com/intl/el/earth/