ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ

   3/6/2022: Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο αθλητικό κέντρο ΑΙΟΛΟΣ στη Βάρη. 

 







Επικοινωνία με τη δασκάλα: Μέσω mail στο mlabridu@sch.gr ή στο κινητό τηλέφωνο ή μέσω της ομάδας στο face book ή της ομάδας Google. Ώρες τηλεφωνικής επικοινωνίας με τη δασκάλα: 6 έως 8 το απόγευμα όλες τις εργάσιμες ημέρες.

ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΔΩ: http://2dim-n-smyrn.att.sch.gr/ και https://2dimotikons.blogspot.com

Κυριακή 12 Δεκεμβρίου 2021

ΦΥΣΙΚΗ: Περίληψη κεφαλαίου για ενέργεια

 

ΕΝΕΡΓΕΙΑ




• Για κάθε αλλαγή στη φύση είναι απαραίτητη η ενέργεια.

• Στην ενέργεια δίνουμε διάφορα «ονόματα», ανάλογα με την προέλευσή της και τον τρόπο με τον οποίο τη χρησιμοποιούμε. Τα διάφορα «πρόσωπα», με τα οποία «εμφανίζεται» η ενέργεια, τα ονομάζουμε μορφές ενέργειας. (δες Τετράδιο Εργασιών, σελ. 20 - 21 και βιβλίο σελ. 15 κάτω κάτω)

• Oι διάφορες αλλαγές, που συμβαίνουν γύρω μας, συνοδεύονται από μετατροπές στη μορφή της ενέργειας.

• Η ενέργεια μπορεί να αποθηκεύεται με διάφορες μορφές. Τις «αποθήκες» ενέργειας τις ονομάζουμε συχνά και πηγές ενέργειας. (δες βιβλίο σελ. 14 και 15)

Το αργό πετρέλαιο είναι μίγμα υδρογονανθράκων. Με την κλασματική απόσταξη το πετρέλαιο διαχωρίζεται σε κλάσματα, τα οποία έχουν διαφορετικά σημεία βρασμού.

• Τα κυριότερα κλάσματα του πετρελαίου είναι το προπάνιο, το βουτάνιο, η βενζίνη, η κηροζίνη, το πετρέλαιο κίνησης και θέρμανσης, το μαζούτ, τα ορυκτέλαια, η παραφίνη και η άσφαλτος.

• Το πετρέλαιο αποτελεί σημαντική πηγή ενέργειας. Oι περισσότερες μεγάλες ενεργοβόρες μηχανές λειτουργούν με ενέργεια από κλάσματα του αργού πετρελαίου.

• Το πετρέλαιο αποτελεί πρώτη ύλη για την παρασκευή οργανικών ενώσεων από τις οποίες, με κατάλληλες διεργασίες, παράγονται πολλά προϊόντα που χρησιμοποιούμε καθημερινά. Τα προϊόντα αυτά ονομάζονται πετροχημικά. Τα βασικότερα πετροχημικά προϊόντα είναι τα πλαστικά, τα απορρυπαντικά, οι συνθετικές υφάνσιμες ίνες, κάποια οργανικά λιπάσματα και καλλυντικά.

Το πετρέλαιο είναι αιτία περιβαλλοντικών προβλημάτων. πετρελαιοκηλίδες, που δημιουργούνται από ατυχήματα δεξαμενόπλοιων, ρυπαίνουν τη θάλασσα και προκαλούν το θάνατο πολλών ζωντανών οργανισμών. Τα καυσαέρια, που δημιουργούνται από την καύση, ρυπαίνουν την ατμόσφαιρα. Τέλος, τα πλαστικά καταλήγουν στα σκουπίδια και ρυπαίνουν το περιβάλλον καθώς αποσυντίθενται.

• Οι ορυκτοί άνθρακες είναι στερεά που αποτελούνται κυρίως από άνθρακα. Οι ορυκτοί άνθρακες σχηματίστηκαν από φυτά, τα οποία βρέθηκαν στον πυθμένα ελών πριν από περίπου 300 εκατομμύρια χρόνια. Τα φυτά αυτά αποσυντέθηκαν χωρίς οξυγόνο και απανθρακώθηκαν δημιουργώντας τους ορυκτούς άνθρακες.

• Η εξόρυξη των ορυκτών ανθράκων γίνεται από επιφανειακά και υπόγεια ορυχεία.

• Το φυσικό αέριο είναι άχρωμο, άοσμο, πολύ εύφλεκτο, αποτελείται κυρίως από μεθάνιο και αιθάνιο.

• Το φυσικό αέριο, όπως και το πετρέλαιο, σχηματίστηκε από πλαγκτόν και άλλους μικροοργα-νισμούς, οι οποίοι καταπλακώθηκαν από άμμο και πετρώματα πριν από εκατομμύρια χρόνια. Με την επίδραση υψηλών πιέσεων και θερμοκρασιών οι μικροοργανισμοί αυτοί μετατράπηκαν σε οργανικές ενώσεις, οι οποίες αποτελούν το φυσικό αέριο και το πετρέλαιο.

• Το φυσικό αέριο μετά την άντλησή του μεταφέρεται με αγωγούς ή με ειδικά δεξαμενόπλοια στους χώρους επεξεργασίας, αποθήκευσης και διανομής.

• Oι πηγές ενέργειας χωρίζονται σε ανανεώσιμες και σε μη ανανεώσιμες. Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι ο ήλιος, ο άνεμος, το νερό και η γεωθερμία. Oι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι πρακτικά ανεξάντλητες, καθώς ανανεώνονται με φυσικές διαδικασίες. Η εκμετάλλευσή τους δεν προκαλεί ρύπανση του περιβάλλοντος.

Μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι οι γαιάνθρακες, το πετρέλαιο, το φυσικό αέριο και η σχάση πυρήνων. Oι μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας εξαντλούνται, καθώς η ενέργεια που «δίνουν» μετατρέπεται σε υποβαθμισμένες μορφές, που δεν μπορούμε να αξιοποιήσουμε. Η εκμετάλλευση των μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας προκαλεί ρύπανση του περιβάλλοντος

Στον πίνακα που ακολουθεί κατατάσσονται οι βασικότερες
πηγές ενέργειας στις δύο αυτές κατηγορίες.

Ανανεώσιμες πηγές
ενέργειας
Μη ανανεώσιμες
πηγές ενέργειας
Ήλιος Πετρέλαιο
Άνεμος Φυσικό αέριο
Νερό Γαιάνθρακας
Βιομάζα Σχάση πυρήνων
Γεωθερμία





Ερωτήσεις:

(δες το "Με μια ματιά" και το Γλωσσάρι στη σελίδα 41 του βιβλίου)

1. Τι είναι οι μορφές ενέργειας; 

2. Ποιες χημικές ενώσεις ονομάζονται υδρογονάνθρακες;

3. Πώς σχηματίστηκαν οι ορυκτοί άνθρακες και πώς αλλιώς τους λέμε;

4. Πώς σχηματίστηκε το φυσικό αέριο; 

5. Ποιες πηγές ενέργειας ονομάζονται ανανεώσιμες και ποιες μη ανανεώσιμες; 

6. Τι είναι οι πηγές ενέργειας; Να αναφέρεις μερικές από αυτές. 

7. Το αργό πετρέλαιο τι είδους μίγμα είναι; 

8. Τι γνωρίζεις για τα διυλιστήρια; 

9. Ποιες είναι οι μορφές ορυκτών ανθράκων με βάση την περιεκτικότητα σε άνθρακα;

10. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κι εμείς στον περιορισμό της σπατάλης ενέργειας; 




Σάββατο 4 Δεκεμβρίου 2021

ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΛΕΥΚΩΜΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

 Από τον Σύλλογο Γονέων ζητήθηκε να ετοιμάσουμε ένα χειρόγραφο σημείωμα για το λεύκωμα της τάξης. 

Το μήνυμα που λάβαμε έλεγε τα εξής:

Από τους μαθητές της Στ' τάξης θα ζητηθεί να γράψουν ένα κείμενο με θέμα, “Τι θυμάμαι από το Δημοτικό και τι εύχομαι στους συμμαθητές μου, πως πέρασα όλα αυτά τα χρόνια στο σχολείο κ. α." , το οποίο θα το δώσουν στους δασκάλους τους.

ΠΡΟΣΟΧΗ: το κείμενο στην Α4 θα πρέπει να είναι καθαρογραμμένο με στυλό (όχι μολύβι), με ωραία γράμματα (όχι πολύ μικρά δηλαδή να φαίνονται , χωρίς λάθη, το οποίο και θα σκαναριστεί. Οι ευχές να περιοριστούν ΜΟΝΟ στη σελ Α4, δεύτερη σελίδα ευχών ή άλλη Α4 από την αρχική δεν θα ληφθεί υπόψιν.


Για το σκοπό αυτό παρακαλούνται όλοι οι μαθητές του τμήματος να ετοιμάσουν ένα κείμενο σε μικρό (το τονίζω σε μικρό!) φύλλο ντοσιέ και να το φέρουν στο σχολείο τη Δευτέρα ώστε να διορθώσουμε τα τυχόν ορθογραφικά λάθη και να παραλάβουν την κανονική σελίδα που θα μπει στο λεύκωμα. 

Να φροντίσουν αυτά που θα γράψουν να μην ξεπερνούν τη μία σελίδα του μικρού φύλλου ντοσιέ. 





Κυριακή 7 Νοεμβρίου 2021

ΠΡΟΣΕΥΧΕΣ

Οι άνθρωποι, μικροί και μεγάλοι, συχνά αισθάνονται την ανάγκη να επικοινωνήσουν με το Θεό. Άλλοτε για να τον ευχαριστήσουν, άλλοτε για να νιώσουν τη χαρά της επικοινωνίας μαζί του και πιο συχνά όταν κάποιος κίνδυνος τους απειλεί:

Ο λόγος που απευθύνουμε στο Θεό, η συνομιλία μας δηλαδή μαζί του, μπορεί να γίνεται και με δικά μας λόγια ή ακόμη και με τις σκέψεις μας μόνο, μπορούμε όμως να χρησιμοποιούμε και τις καθιερωμένες προσευχές της θρησκείας μας.

Παραθέτουμε τις πιο γνωστές απ' αυτές και μαζί θεωρήσαμε σκόπιμο να αναφέρουμε και μερικούς ύμνους και απολυτίκια. Μερικά από αυτά δεν απευθύνονται στον ίδιο το Θεό αλλά σε σημαντικά πρόσωπα της εκκλησίας μας: Στην Παναγία ή σε αγίους.

«Πάτερ ημών ο εν τοις ουρανοίς, αγιασθήτω το όνομά Σου, ελθέτω η Βασιλεία σου, γενηθήτω το θέλημά σου ως εν ουρανώ και επί [της] γης. Τον άρτον ημών τον επιούσιον δος ημίν σήμερον, και άφες ημίν τα οφειλήματα ημών, ως και ημείς αφίεμεν τοις οφειλέταις ημών. Και μη εισενέγκης ημάς εις πειρασμόν, αλλά ρύσαι ημάς από του πονηρού».

ΑΠΟΔΟΣΗ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

«Πατέρα μας, που βρίσκεσαι στους ουρανούς, κάνε να σε δοξάσουν όλοι ως Θεό, να έρθει η βασιλεία σου· να γίνει το θέλημά σου και από τους ανθρώπους, όπως γίνεται από τις ουράνιες δυνάμεις. Δώσε μας σήμερα τον απαραίτητο για τη ζωή μας άρτο. Και χάρισέ μας τα χρέη των αμαρτιών μας, όπως κι εμείς τα χαρίζουμε στους δικούς μας οφειλέτες. Και μη μας αφήσεις να πέσουμε σε πειρασμό, αλλά γλίτωσέ μας από τον πονηρό».

Η προσευχή αυτή ονομάζεται Κυριακή Προσευχή και έχει παραδοθεί από τον Ιησού Χριστό στους μαθητές του. Περιλαμβάνεται μάλιστα στο κατά Ματθαίο Ευαγγέλιο (στο κεφάλαιο 6.9-13)

Η Κυριακή Προσευχή έχει μεταφραστεί σε όλες σχεδόν τις γλώσσες του κόσμου. Την παραθέτουμε στα Αγγλικά:

Our Father, who are in Heaven, Hallowed be thy Name. Thy Kingdom come. Thy will be done, on earth as it is in Heaven. Give us this day our daily bread. And forgive us our trespasses, As we forgive them that trespass against us. And lead us not into temptation; But deliver us from evil. Amen.

Την προσευχή αυτή συνηθίζουμε να λέμε καθημερινά και στο σχολείο. Προσθέτουμε μάλιστα και τα εξής:

ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΥΧΗ: Το τρισάγιον:

Άγιος ο Θεός, Άγιος Ισχυρός, Άγιος Αθάνατος, ελέησον ημάς.

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΥΧΗ

Δι' ευχών των Αγίων Πατέρων ημών, Κύριε Ιησού Χριστέ ο Θεός ημών, ελέησον ημάς. Αμήν.

(Μέ τίς εὐχές τῶν ἁγίων Πατέρων μας, Κύριε Ἰησοῦ Χριστέ, πού εἶσαι Θεός μας, ἐλέησέ μας. Ἀμήν.)

Παλιότερα στα σχολεία συνήθιζαν να λένε και άλλες προσευχές, όπως για παράδειγμα την επόμενη:

Βασιλεύ Ουράνιε, Παράκλητε, το Πνεύμα της Αληθείας, ο πανταχού παρών και τα πάντα πληρών, ο θησαυρός των αγαθών και ζωής χορηγός, ελθέ και σκήνωσον εν ημίν, και καθάρισον ημάς από πάσης κηλίδος, και σώσον, Αγαθέ, τας ψυχάς ημών.

ΑΠΟΔΟΣΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ:

Σύ πού εἶσαι ὁ Βασιλιάς τ’ οὐρανοῦ, πού δίνεις παρηγοριά, πού εἶσαι πηγή καί δάσκαλος τῆς ἀλήθειας, πού εἶσαι παντοῦ παρών καί ὅλα τά γεμίζεις μέ τήν παρουσία Σου, πού γιά τούς καλούς εἶσαι θησαυρός καί δίνεις ζωή, ἔλα, κάθισε στή καρδιά μας, καθάρισέ μας ἀπό κάθε ἁμαρτία καί σῶσε τίς ψυχές μας. Ἀμήν.

Μια ακόμη ωραία προσευχή που είναι γραμμένη σε γλώσσα κατανοητή για τα παιδιά και μπορεί επιπλέον να ειπωθεί και μελωδικά είναι η ακόλουθη:

Συ που κόσμους κυβερνάς, και ζωή παντού σκορπάς, άκου τούτη τη στιγμή, των παιδιών σου τη φωνή. Φώτιζε μας τη ψυχή, στο καλό, την αρετή. Δίνε μας από ψηλά, Θάρρος, δύναμη, χαρά. Για να ζούμε εδώ στη γη, με γαλήνη, με τιμή, Και να υμνούμ' αιώνια Σε, Πάνσοφε, Δημιουργέ!

Με την ευκαιρία ας θυμηθούμε και το Σύμβολο της Πίστεως που κάθε χριστιανός οφείλει να γνωρίζει:

Το σύμβολον της πίστεως Πιστεύω εις ένα Θεόν, Πατέρα, Παντοκράτορα, ποιητήν ουρανού και γης, ορατών τε πάντων και αοράτων. Και εις ένα Κύριον Ιησούν Χριστόν, τον Υιόν του Θεού τον μονογενή, τον εκ του Πατρός γεννηθέντα προ πάντων των αιώνων. Φως εκ φωτός, Θεόν αληθινόν εκ Θεού αληθινού γεννηθέντα, ου ποιηθέντα, ομοούσιον τω Πατρί, δι' ου τα πάντα εγένετο. Τον δι' ημάς τους ανθρώπους και δια την ημετέραν σωτηρίαν κατελθόντα εκ των ουρανών, και σαρκωθέντα εκ Πνεύματος Αγίου, και Μαρίας της Παρθένου, και ενανθρωπήσαντα. Σταυρωθέντα τε υπέρ ημών επί Ποντίου Πιλάτου, και παθόντα, και ταφέντα. Και αναστάντα τη τρίτη ημέρα κατά τας Γραφάς. Και ανελθόνται εις τους ουρανούς, και καθεζόμενον εκ δεξιών του Πατρός. Και πάλιν ερχόμενον μετά δόξης κρίναι ζώντας και νεκρούς, Ου της Βασιλείας ουκ έσται τέλος. Και εις το Πνεύμα το Αγιον, το Κύριον, το Ζωοποιόν, το εκ του Πατρός εκπορευόμενον, το συν Πατρί και Υιώ συμπροσκυνούμενον και συνδοξαζόμενον, το λαλήσαν διά των Προφητών. Εις Μίαν, Αγία, Καθολικήν, και Αποστολικήν Εκκλησίαν. Ομολογώ έν Βάπτισμα εις άφεσιν αμαρτιών. Προσδοκώ Ανάστασιν νεκρών, και ζωήν του μέλλοντος αιώνος. Αμήν.

Σε ειδικές επίσης περιπτώσεις λέμε και τους ακόλουθους ύμνους ή απολυτίκια:

ΕΥΓΓΕΛΙΣΜΟΥ

Τη Υπερμάχω Στρατηγώ τα νικητήρια, ως λυτρωθείσα των δεινών ευχαριστήρια, αναγράφω σοι η Πόλις σου Θεοτόκε. Αλλ' ως έχουσα το κράτος απροσμάχητον, εκ παντοίων με κινδύνων ελευθέρωσον, ίνα κράζω σοι, Χαιρε Νύμφη ανύμφευτε. ΘΕΟΦΑΝΕΙΩΝ Εν Ιορδάνη βαφτιζομένου σου Κύριε, η της Τριάδος εφανερώθη προσκύνησις. Του γαρ Γεννήτορος, η φωνή προ σε μαρτύρει σοι, αγαπητόν σε Υιόν ονομάζουσα. Και το πνεύμα εν είδει περιστεράς εβεβαίου του λόγου το ασφαλές. Ο επιφανής Χριστέ ο Θεός, και τον κόσμο φωτίσας δόξα σοι. ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ Η Γέννησίς Σου Χριστέ ο Θεός ημών, ανέτειλε τω κόσμω, το φως το της γνώσεως. Εν αυτή γαρ οι τοις άστροις λατρεύοντες, υπό αστέρος εδιδάσκοντο, Σε προσκυνείν τον Ήλιον της δικαιοσύνης και Σε γιγνώσκειν εξ ύψους Ανατολήν, Κύριε δόξα Σοι. ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ Η Παρθένος σήμερον τον Υπερούσιον τίκτει και η γη το Σπήλαιον τω απρόσιτω προσάγει. Άγγελοι, μετά Ποιμένων δοξολογούσι. Μάγοι δε, μετά αστέρος οδοιπορούσι. Δι' ημάς γαρ εγεννήθη Παιδίον νέον, ο προ αιώνιων Θεός. Τριών Ιεραρχών Τους τρεις μεγίστους φωστήρας της Τρισηλίου θεότητος, τους την οίκουμένην ακτίσι, δογμάτων θείων πυρσεύσαντας· τους μελιρρύτους ποταμούς της σοφίας, τους την κτίσιν πάσαν θεογνωσίας νάμασι καταρδεύσαντας. Βασίλειον τον μέγαν και τον θεολόγον Γρηγόριον συν τω κλεινώ Ιωάννη, τω την γλώτταν χρυσορρήμονι πάντες οι των λόγων αυτών ερασταί, συνελθόντες ύμνοις τιμήσωμεν. αυτοί γαρ τη Τριάδι υπέρ υμών αεί πρεσβεύουσιν.

Κλείνουμε το αφιέρωμά μας στις προσευχές με την προσευχή εκείνη που λέμε μετά την Ανάσταση. Αρχίζουμε κάνοντας το σταυρό μας και λέγοντας:

Χριστὸς ἀνέστη ἐκ νεκρῶν, θανάτῳ θάνατον πατήσας καὶ τοῖς ἐν τοῖς μνήμασι ζωὴν χαρισάμενος. (Ὁ Ἰησοῦς Χριστὸς ἀναστήθηκε ἀφοῦ κατέβηκε καὶ δίδαξε στοὺς νεκρούς, καταπατώντας μὲ τὸν θάνατό του τὸν φυσικὸν καὶ τὸν πνευματικὸν θάνατον καὶ σὲ ὅσους βρίσκονταν σὲ τάφους, εἴτε φυσικοὺς εἴτε πνευματικούς, χάρισε ἔτσι τὴν ἀληθινὴ ζωή.) ΑΝΑΣΤΑΣΙΜΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ Ἀνάστασιν Χριστοῦ θεασάμενοι, προσκυνήσωμεν ἅγιον, Κύριον, Ἰησοῦν τὸν μόνον ἀναμάρτητον.

Τὸν Σταυρόν σου Χριστὲ προσκυνοῦμεν καὶ τὴν ἁγίαν σου Ἀνάστασιν ὑμνοῦμεν καὶ δοξάζομεν· σὺ γὰρ εἶ Θεὸς ἡμῶν, ἐκτὸς σοῦ ἄλλον οὐκ οἴδαμεν, τὸ ὄνομά σου ὀνομάζομεν.

Δεῦτε πάντες οἱ πιστοί, προσκυνήσωμεν τὴν τοῦ Χριστοῦ ἁγίαν ἀνάστασιν· ἰδοὺ γὰρ ἦλθε διὰ τοῦ Σταυροῦ χαρὰ ἐν ὅλῳ τῷ κόσμῳ.

Διὰ παντὸς εὐλογοῦντες τὸν Κύριον, ὑμνοῦμεν τὴν ἀνάστασιν αὐτοῦ· Σταυρὸν γὰρ ὑπομείνας δι᾿ ἡμᾶς, θανάτῳ θάνατον ὤλεσεν. (Ἀφοῦ εἴδαμε τὴν ἀνάσταση τοῦ Χριστοῦ, ἂς προσκυνήσουμε τὸν ἅγιο καὶ Κύριο, τὸν Θεάνθρωπο Ἰησοῦ ποὺ εἶναι ὁ μόνος ἀναμάρτητος. Τὴν Σταυρική Σου θυσία Χριστὲ προσκυνοῦμε καὶ τὴν ἁγία σου Ἀνάσταση ὑμνοῦμε καὶ δοξάζουμε· διότι Ἐσὺ εἶσαι ὁ Θεός μας, καὶ Θεὸ ἄλλον ἐκτὸς ἀπὸ Ἐσένα δὲν ἀναγνωρίζουμε κανένα, καὶ μόνο τὸ ὄνομά Σου σημαίνει Θεὸς γιὰ ἑμᾶς. Ἐλᾶτε ὅλοι οἱ πιστοί, ἂς προσκυνήσουμε τὴν ἁγία ἀνάσταση τοῦ Χριστοῦ· ἀφοῦ ἡ ἀνάστασή Του ποὺ ἔγινε μετὰ τὴν Σταυρική Του Θυσία, ἔφερε μεγάλη χαρὰ ποὺ ἀπλώθηκε σὲ ὅλον τὸν κόσμο. Παντοτινὰ θὰ εὐλογοῦμε τὸ ὄνομα τοῦ Κυρίου, καὶ παντοτινὰ θὰ ὑμνοῦμε τὴν ἀνάστασή Του. Διότι, ἐπειδὴ ὑπέμεινε Πάθη καὶ Σταυρό ἀπὸ ἑμᾶς γιὰ ἑμᾶς, κατανίκησε κι ἔδιωξε τὸν θάνατο. )

Η προσευχή τελειώνει κάνοντας και πάλι το σταυρό μας και λέγοντας:

Ἀναστὰς ὁ Ἰησοῦς ἀπὸ τοῦ τάφου καθὼς προεῖπεν, ἔδωκεν ἡμῖν τὴν αἰώνιον ζωὴν καὶ μέγα ἔλεος. (Μὲ τὴν ἀνάσταση Του ἀπὸ τὸν τάφον ὁ Ἰησοῦς Χριστὸς ὄπως εἶχε πεῖ πρὶν τὰ ἅγια πάθη Του, μᾶς χάρισε τὴν ἀληθινὴ αἰώνια ζωή καὶ τὸ μέγα ἔλεος τοῦ Θεοῦ στὶς ταπεινές μας ὑπάρξεις.)

Η προσευχή στον κήπο.

Έργο του Sebastiano RICCI

_____________________

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Για τις προσευχές και τους ύμνους αξιοποιήσαμε το υλικό που δημοσιεύεται σε σχετικούς χώρους του ίντερνετ, όπως για παράδειγμα εδώ:

http://users.uoa.gr/~nektar/orthodoxy/explanatory/prayers_interpretation.htm

Αποτέλεσμα είναι σε κάποια κείμενα να υπάρχει πολυτονικό σύστημα ή σε κάποια άλλα να παρατηρούνται κάποιες ανορθογραφίες... πχ απουσιάζουν τόνοι κλπ





Σάββατο 9 Οκτωβρίου 2021

Διδακτικές επισκέψεις φετινής χρονιάς

 



1. ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Στις 22  Οκτωβρίου, Παρασκευή,  ξεκινάμε τις διδακτικές επισκέψεις της φετινής χρονιάς. Θα πάμε μαζί με τα άλλα δύο τμήματα της Στ΄ στο Θέατρο Βασιλάκου και θα δούμε την παράσταση "Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου", που βασίζεται στο ομώνυμο βιβλίο της Άλκης Ζέη. Τιμή εισιτηρίου 7 ευρώ και 6 ευρώ για το πούλμαν. 

2. ΑΓΑΠΩ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ - Kids’ Athletics

Ο προγραμματισμός αυτής της δράσης είναι για τις 2 Νοέμβρη, ημέρα Τρίτη και αφορά όλα τα παιδιά της Έκτης τάξης του σχολείου μας. Το πρόγραμμα προσφέρεται δωρεάν, τα παιδιά θα χρεωθούν μόνο τα έξοδα μεταφοράς. 


Δείτε περισσότερα εδώ:

http://www.panathenaicstadium.gr/%CE%93%CE%B9%CE%B1%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%AC/Kidsathletics/tabid/123/language/el-GR/Default.aspx

3. ΚΠΕ Αργυρούπολης - Πρόγραμμα περιβαλλοντικό στην παραλία Αλίμου. 

Έχουμε υποβάλει αίτηση και αναμένουμε καθορισμό ημερομηνίας.  Και αυτό το πρόγραμμα προσφέρεται δωρεάν. Η συμμετοχή γίνεται ανά τμήμα, οπότε θα πάει μόνο το Τμήμα μας. 

4. Επίσκεψη στο Ίδρυμα Ευγενίδου  - Πλανητάριο. 



Δείτε περισσότερα για την παράσταση που σχεδιάζουμε να δούμε εδώ:

https://www.eef.edu.gr/el/programme/taksideytes-tou-iliakou-systimatos/

5. ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ



Κλασικός προορισμός για κάθε Έκτη Δημοτικού αφού είναι  το μουσείο που σχετίζεται άμεσα με τα φετινά μαθήματα Ιστορίας. https://nhmuseum.gr/

6. ΝΑΥΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΑΔΟΣ

Δείτε το πρόγραμμα που σχεδιάζουμε να δούμε:

«Πλοία του ’21»   https://www.hmmuseum.gr/

Κόστος προγράμματος 3 ευρώ. 

7. ΑΡΧΕΛΩΝ - Κέντρο διάσωσης θαλάσσιας χελώνας

https://www.archelon.gr/contents/help11.php?mid=1&mid2=96

__________________________________

Αφήνουμε ανοιχτό το ενδεχόμενο για δύο ακόμη δράσεις, καθώς συνολικά δικαιούμαστε να υλοποιήσουμε 9 μέσα στο σχολικό έτος. 




ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ


1η επίσκεψη, Θέατρο Βασιλάκου, 22/10/2021, Παρασκευή: Πήραν μέρος 19 από τους 20 μαθητές. Πλήρωσαν 13 ευρώ ο καθένας, τα 7 για το θέατρο και τα 6 για το πούλμαν (πήραμε ένα πούλμαν μόνοι μας)

Τιμή πούλμαν 100 ευρώ. 

Συγκεντρώσαμε 6 Χ 19 = 114 ευρώ

Μας έμειναν 14 ευρώ. 


2η επίσκεψη, Παναθηναϊκό στάδιο, 2/11/2021, Τρίτη. Το πρόγραμμα ήταν δωρεάν. Πήραμε πούλμαν μαζί με τις άλλες έκτες, 2 οχήματα, κόστος 226 ευρώ. Πληρώσαμε από 1/3 της τιμής το κάθε τμήμα. 

Πήραν μέρος 16 μαθητές και έδωσαν από 4 ευρώ. Συγκεντρώθηκαν  64 ευρώ. 

Για το πούλμαν πληρώσαμε 75 ευρώ και 35 λεπτά. 

Χρειάστηκε να συμπληρώσουμε και από το υπόλοιπο της προηγούμενης εκδρομής 11,35 ευρώ. 


Νέο υπόλοιπο στο ταμείο μας: 14 - 11,35 = 2,65 ευρώ.


3η επίσκεψη, Ευγενίδειο Ίδρυμα. 2/12/2022.  Πήραμε πούλμαν μαζί με τις άλλες έκτες, 2 οχήματα, κόστος 226 ευρώ. Πληρώσαμε από 1/3 της τιμής το κάθε τμήμα. 75,35 ευρώ

Ήρθαν 19 μαθητές. Πλήρωσαν 3 ευρώ για το πρόγραμμα στο Ευγενίδειο (Ταξιδευτές του ηλιακού συστήματος) και 5 ευρώ για το πούλμαν (σύνολο 8 ευρώ).

19 Χ 5 = 95 ευρώ συγκεντρώσαμε για το πούλμαν. 

95 - 75,35 = 19,65 ευρώ περίσσεψαν.

Νέο υπόλοιπο στο ταμείο μας:  19,65 + 2,65 = 22,30 ευρώ


1η σχολική δράση: Τσικνοπαρασκευή στην Πλατεία Ηρώων Κύπρου


2η σχολική δράση: Ρομποτική - έγινε στην τάξη  (5 ευρώ το κάθε παιδί)


4η επίσκεψη, ΚΠΕ Αργυρούπολης, ήταν για 12/4 και αναβλήθηκε λόγω covid για τις 10/5/2022. 

Έλαβαν μέρος και οι 20 μαθητές της τάξης. Κόστος πούλμαν 100 ευρώ, και άλλα 13 ευρώ για  ΦΠΑ. Από τους μαθητές ζητήθηκαν 5 ευρώ το κάθε παιδί, άρα συγκεντρώθηκαν 100 ευρώ. Τα χρήματα για το ΦΠΑ πληρώθηκαν από το υπόλοιπο του ταμείου μας:

22,30 - 13 = 9,30 ευρώ είναι το νέο μας υπόλοιπο. 




5η επίσκεψη

 Προγραμματίζεται για τις 7 Ιουνίου, Τρίτη, μαζί με τις άλλες έκτες του σχολείου. Στο Adventure Park στη Μαλακάσα. Για να ασκηθούμε στο περπάτημα πάνω στο σκοινί και από δέντρο σε δέντρο!!!

ΑΚΥΡΩΘΗΚΕ ΔΙΟΤΙ ΜΟΝΟ 12 ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ 20 ΔΗΛΩΣΑΝ ΠΩΣ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΠΑΝΕ.

3η σχολική δράση  Πέμπτη, 19/5

Βράβευση κοριτσιών - διαδικτυακή εκδήλωση της Helmepa Junior

4η  σχολική δράση - Τρίτη, 31/5 στις 9 το πρωί έως 10.40 και Τετάρτη από 8.30 έως 10.40

Πρόβα εκμάθησης τραγουδιών 

για εορτή αποφοίτησης που οργανώνει ο Σύλλογος Γονέων 

με κ. Ειρήνη Λιάβαρη Φλωροπούλου 

5η Διδακτική επίσκεψη

Παρασκευή, 3/6/2022 - Αθλητικό Κέντρο Άτλας (μαζί με το υπόλοιπο σχολείο εκτός Στ1 και Στ2)

Κόστος ανά μαθητή στο κέντρο: 5,5 € -  μας έδωσαν ένα δωρεάν. 

Συμμετοχή 15 μαθητών 

14 Χ 5,5 = 77 €

Κλείσαμε ένα δικό μας πουλμανάκι 20 θέσεων γιατί τα άλλα τμήματα είχαν ήδη κανονίσει 6 πενηντάρια πούλμαν και δε χωράγαμε. Οπότε και μας ήρθε και πιο ακριβά:

80 € + 13% ΦΠΑ = 90 €

ΣΥΝΟΛΟ ΕΞΟΔΩΝ  77 + 90 = 167 €

Είχαμε συγκεντρώσει 11 € από κάθε παιδί. Οπότε:

ΣΥΝΟΛΟ ΕΣΟΔΩΝ 15 Χ 11 = 165 € 

ΕΛΛΕΙΜΜΑ ΕΚΔΡΟΜΗΣ  167 - 165 = 2 €

__________________________________

ΤΕΛΙΚΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 9,30 - 2 = 7.30 €




ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 12/10/2021

 Δείτε στο φόρουμ τα προβλήματα των Μαθηματικών που έχετε για την Τρίτη, 12/10/21.


https://mikrateratakia.forumotion.com/t706-topic#4825




Τρίτη 5 Οκτωβρίου 2021

ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

 Οι απόντες μαθητές μπορούν να βλέπουν τι κάναμε στο σχολείο στη νέα ανάρτηση του φόρουμ για τον παρόντα μήνα Οκτώβριο:


https://mikrateratakia.forumotion.com/t705-topic


Επίσης θα δουν εκεί και τι έχουμε για το σπίτι. 



Δευτέρα 4 Οκτωβρίου 2021

ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ 600 ΕΤΩΝ!


Ένα βιβλίο 600 ετών!


Βιβλίο που εκτυπώθηκε απο τον πρώτο που εκτύπωσε βιβλία σε μεγάλο αριθμό στην Αγγλία, William Caxton, βιβλιο 600 ετών. Έχει ωραία ιστορία: το βιβλίο αναφέρει και υποστηρίζει τον Πάπα και η οικογένεια ήταν καθολική, αλλά πέρασαν αιώνες διχασμού αγγλικανικής και καθολικής εκκλησίας, και η οικογένεια έκρυβε το βιβλίο όλες αυτές τις γενιές.

Τετάρτη 29 Σεπτεμβρίου 2021

ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ

 



3.3. Διαδικασία Εκκένωσης του κτιρίου 

Σε ότι αφορά στη διαδικασία εκκένωσης όλοι οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για την εκκένωση της αίθουσας στην οποία διδάσκουν την ώρα του σεισμού σύμφωνα με τις οδηγίες που υπάρχουν στο Σχολικό Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης. 

Μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης εφαρμόζεται η διαδικασία εκκένωσης των αιθουσών ανά όροφο που περιγράφεται στο Παράρτημα Α, ακολουθώντας την αρχή της εγγύτητας των αιθουσών σε σχέση με την έξοδο, δηλαδή εκκενώνονται πρώτα τα τμήματα και οι πτέρυγες που βρίσκονται πλησιέστερα στο κάθε κλιμακοστάσιο. Πιο συγκεκριμένα: 

 Τα τμήματα ....................................... θα φύγουν από την κεντρική είσοδο - έξοδο του σχολείου με τη σειρά που αναφέρονται. 

 Τα τμήματα ....................................... από την ......................... έξοδο με τη σειρά που αναφέρονται. 

 Τα τμήματα ....................................... από την ......................... έξοδο με τη σειρά που αναφέρονται. 

 Ο πρώτος χώρος καταφυγής των μαθητών μετά τον σεισμό είναι το προαύλιο, όπου θα γίνει και καταμέτρησή τους. Σε περίπτωση που διαπιστωθεί ότι το προαύλιο δεν είναι ασφαλές, οι μαθητές μπορεί να χρειαστεί να μετακινηθούν στο δεύτερο χώρο καταφυγής που είναι το: .............................................. 

 Οι μαθητές που κατά την εκδήλωση του σεισμού βρίσκονται μόνοι τους σε διαδρόμους, στο γυμναστήριο ή στις τουαλέτες θα πρέπει να προστατευτούν την ώρα της δόνησης στο χώρο που βρίσκονται και μετά το πέρας του σεισμού θα πρέπει να κατευθυνθούν προς το προαύλιο με μεγάλη προσοχή, αποφεύγοντας να προσεγγίσουν τις προσόψεις του κτιρίου. 

 Αμέσως μετά την έξοδο των μαθητών από το κτίριο και τη συγκέντρωσή τους στο προκαθορισμένο χώρο του προαυλίου (Παράρτημα Α), ο εκπαιδευτικός κάθε τμήματος θα καταμετρήσει τους μαθητές, προκειμένου να βεβαιωθεί ότι όλοι οι παρόντες στην αίθουσα μαθητές βρίσκονται στο προαύλιο. Σε περίπτωση σεισμού κατά την ώρα του διαλείμματος ο καθηγητής που θα κάνει την καταμέτρηση των μαθητών θα είναι ο διδάσκων της επόμενης ώρας. 

 Στη συνέχεια ο κάθε εκπαιδευτικός θα αναφέρει στον Διευθυντή και στην Ομάδα Αναζήτησης Ατόμων την τυχόν απουσία μαθητών από τον χώρο καταφυγής, ώστε να ελεγχθούν εάν είναι δυνατόν οι διάδρομοι, οι αίθουσες και οι τουαλέτες για την ανεύρεση των απόντων μαθητών ή/και να γίνει επικοινωνία με την Πυροσβεστική Υπηρεσία. 

 Οι Ομάδες ενεργούν σύμφωνα με τις αρμοδιότητες που τους έχουν ανατεθεί στο Σχέδιο.  Εάν διαπιστωθεί ότι το προαύλιο δεν είναι ασφαλές, οι μαθητές μπορεί να χρειαστεί να μετακινηθούν στο δεύτερο, προαποφασισμένο χώρο καταφυγής ανά ομάδες των 30 – 40 ατόμων περίπου με τη συνοδεία εκπαιδευτικών. 

 Οι μαθητές παραμένουν στο χώρο καταφυγής έως ότου υπάρξει σχετική ενημέρωση από την Προϊσταμένη Αρχή για τις περαιτέρω ενέργειες. Στην περίπτωση που αποφασιστεί διακοπή της λειτουργίας των σχολείων οι μαθητές πρέπει να παραληφθούν από τους γονείς ή τους κηδεμόνες τους από τους προκαθορισμένους στο Σχολικό Σχέδιο χώρους καταφυγής. 

Προσοχή: Οι μαθητές δεν θα πάρουν μαζί τους τις τσάντες τους κατά την εκκένωση του κτιρίου, παρά μόνο τα κατάλληλα για την εποχή ρούχα κ.λπ.

https://www.oasp.gr/userfiles/OASP_SXEDIO_MNHMONIOU__ENERGEION_2017_2018.pdf

_____________________________________________________________________


3.1. Άσκηση κατά τη διάρκεια διδασκαλίας 

Εφαρμόζεται ο αντισεισμικός σχεδιασμός του Σταθμού. Πιο συγκεκριμένα: 

 Ο εκπαιδευτικός διατηρεί την ψυχραιμία του και ζητά να καλυφθούν τα παιδιά κάτω από τα τραπέζια κρατώντας με το χέρι τους το πόδι του επίπλου και να μείνουν σε αυτή τη θέση μέχρι να τελειώσει ο σεισμός. Ο ίδιος καλύπτεται κάτω από την έδρα με αντίστοιχο τρόπο. 

 Τα νήπια και το προσωπικό που βρίσκονται σε χώρο που δεν υπάρχει τραπέζι, γραφείο ή θρανίο (π.χ. «παρεούλα»), πρέπει να σκύψουν και να γονατίσουν όσο το δυνατόν μακριά από επικινδυνότητες, προστατεύοντας το κεφάλι και τον αυχένα με τα χέρια τους. 

 Τα βρέφη παραμένουν στις κούνιες τους κατά τη διάρκεια της δόνησης και τα καθησυχάζει το προσωπικό μιλώντας τους ήρεμα. Εάν τα βρέφη βρίσκονται ελεύθερα στον χώρο, το προσωπικό προσπαθεί να τα προστατεύσει έχοντάς τα κοντά του μακριά από επικινδυνότητες σύμφωνα με την οδηγία: «Μένω στο χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι, Κρατιέμαι». 

 Μόλις ακουστεί ο προαναφερόμενος συνθηματικός ήχος λήξης του σεισμού, ο εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να σηκωθούν και ο ίδιος κατευθύνεται προς την πόρτα εισόδου-εξόδου της αίθουσας για να ελέγξει το διάδρομο. 

 Καθησυχάζει και ενθαρρύνει τα παιδιά που έχουν έντονες συναισθηματικές αντιδράσεις. 

 Όταν έρθει η σειρά του συγκεκριμένου Τμήματος να εκκενώσει το κτίριο (σύμφωνα με το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του Σταθμού), ζητά από τα παιδιά να είναι ήρεμα και προσεκτικά, και τα παροτρύνει να ακολουθήσουν την προσχεδιασμένη πορεία με τάξη και ψυχραιμία, προκειμένου να βγουν στο προαύλιο. Τα παιδιά εκκενώνουν την αίθουσα έχοντας τα χέρια κάτω, και παίρνοντας μαζί τους μόνο το κατάλληλο ένδυμα ανάλογα με την εποχή. Όταν βρίσκονται δύο εκπαιδευτικοί στο Τμήμα κατά την διάρκεια της εκκένωσης, ο ένας βγαίνει πρώτος από την αίθουσα για να καθοδηγήσει τα παιδιά, τα παιδιά αμέσως μετά και ο δεύτερος εκπαιδευτικός ακολουθεί τελευταίος. Όταν βρίσκεται μόνο ένας εκπαιδευτικός στο Τμήμα, μπορεί να έρθει για να τον βοηθήσει κατά την εκκένωση και ένα άλλο μέλος του λοιπού προσωπικού του Σταθμού (στην περίπτωση αυτή ακολουθείτε πάλι η προαναφερόμενη διαδικασία εκκένωσης). 

Ο εκπαιδευτικός εκκενώνει την αίθουσα αφού πρώτα πάρει μαζί του το παρουσιολόγιο και την κατάσταση με τα στοιχεία των γονέων και κηδεμόνων των παιδιών. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη διαδικασία εκκένωσης του Τμήματος που θα εκκενώσει πρώτο κάθε όροφο, ώστε τα παιδιά να κινηθούν με τάξη. Το βρεφικό τμήμα εκκενώνεται σύμφωνα με την διαδικασία που περιγράφτηκε προηγούμενα. 

 Εάν κατά τη διάρκεια της εκκένωσης του Σταθμού εκδηλωθεί κάποιος νέος σεισμός σταματά άμεσα η εκκένωση του κτιρίου, και θα πρέπει να ακολουθηθεί από όλους εκ νέου η βασική οδηγία αυτοπροστασίας: "Μένω στον χώρο που βρίσκομαι, Σκύβω, Καλύπτομαι και Παραμένω στη θέση μου μέχρι να τελειώσει ο σεισμός". Μετά το πέρας του σεισμού θα συνεχιστεί η διαδικασία εκκένωσης. 

 Όταν τα παιδιά συγκεντρωθούν στο προαύλιο, ο εκπαιδευτικός τα καταμετρά. 

 Εάν το προαύλιο δεν αποτελεί τον κατάλληλο χώρο καταφυγής θα πρέπει να μετακινηθούν τα παιδιά στον δεύτερο προεπιλεγμένο χώρο καταφυγής, ανά ομάδες των 30 - 40 ατόμων περίπου, με τη συνοδεία εκπαιδευτικών και του λοιπού προσωπικού. Προσοχή πρέπει να δοθεί σε επικινδυνότητες που τυχόν υπάρχουν κατά τη διαδρομή προς τον δεύτερο χώρο καταφυγής. 

 Οι Ομάδες ενεργούν σύμφωνα με τις αρμοδιότητες που τους έχουν ανατεθεί στο Σχέδιο, λαμβάνοντας πάντοτε υπόψη ότι οι εκπαιδευτικοί που είχαν διδασκαλία την ώρα του  σεισμού, έχουν ως προτεραιότητα την καθοδήγηση και την προστασία των παιδιών κατά τη διάρκεια του σεισμού, κατά την εκκένωση του κτιρίου και την παραμονή τους στο προαύλιο, και όχι τυχόν άλλα καθήκοντα σε Ομάδες. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι μέλος του προσωπικού θα πρέπει να πάρει μαζί του κατά την διάρκεια της εκκένωσης το σακίδιο με τα εφόδια έκτακτης ανάγκης (σύμφωνα με όσα ορίζονται στο Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης). 

 Τα νήπια και τα βρέφη παραμένουν στον χώρο καταφυγής έως ότου υπάρξει σχετική ενημέρωση από την Προϊσταμένη Αρχή για τις περαιτέρω ενέργειες. Στην περίπτωση που αποφασιστεί διακοπή της λειτουργίας των Σταθμών τα παιδιά πρέπει να παραληφθούν από τους γονείς, τους κηδεμόνες τους ή τα προκαθορισμένα από τους γονείς πρόσωπα επικοινωνίας.




https://www.oasp.gr/inform/students

https://www.oasp.gr/sites/default/files/Poster%20EARTHQUAKE-PANDEMIC%2033X48.pdf


https://www.oasp.gr/node/1384

http://dide-old.thesp.sch.gr/drast/index.php/agogi-ygeias/yliko-apo-ton-oasp


Παρασκευή 24 Σεπτεμβρίου 2021

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΑΣ 27/9

 ΓΛΩΣΣΑ

ΓΛΩΣΣΑ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΦΥΣΙΚΗ 

ΙΣΤΟΡΙΑ


Για τις άλλες ημέρες θα περιμένουμε να μας δώσουν τις ώρες της 2ης ξένης γλώσσας για να το διαμορφώσουμε... 

Πέμπτη 16 Σεπτεμβρίου 2021

ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ

 Για τους μαθητές που απουσιάζουν από το σχολείο για λόγους υγείας θα φανεί χρήσιμο το ακόλουθο θέμα στο φόρουμ:


ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ ΣΗΜΕΡΑ

ΣΕΠΤΕΜΒΡΗΣ 2021


https://mikrateratakia.forumotion.com/t697-topic



Κυριακή 12 Σεπτεμβρίου 2021

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

 

Τη Δευτέρα, 13/9, δε θα γίνουν μαθήματα. Μόνο Αγιασμός. Το παρακάτω πρόγραμμα θα ισχύσει από τις 14/9, ημέρα Τρίτη. 



Παρατηρήσεις: Τη Δευτέρα, 13/9, θα γίνει μόνο ο Αγιασμός, οπότε τα παιδιά θα έρθουν χωρίς τσάντες. Με μάσκες βέβαια και με το self test στο χέρι. Τα μαθήματα θα αρχίσουν από την Τρίτη που τα παιδιά θα πάρουν και τα βιβλία. Δεν έχουν ακόμη τοποθετηθεί καθηγητές Γαλλικών οπότε για δύο ώρες θα γίνει απασχόληση των μαθητών από άλλον εκπαιδευτικό. Το Εργαστήριο Δεξιοτήτων αποτελεί ένα νέο θεσμό που μοιάζει αρκετά με τη γνωστή μας Ευέλικτη Ζώνη και θα διδάσκεται από τη δασκάλα της τάξης, κ. Λαμπρίδου. 



ΜΗΝΥΜΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Μήνυμα της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Νίκης Κεραμέως 

για την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2021-2022 

 Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, 

Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί, 

 Μια νέα σχολική χρονιά ξεκινά ελπιδοφόρα, με νέες προκλήσεις και ευκαιρίες για όλους, σε ένα σχολείο πιο ελεύθερο, πιο αυτόνομο, πιο σύγχρονο. 

 Η φετινή χρονιά θα είναι ξεχωριστή, με πολλές καινοτομίες στο νέο σχολείο. Κάθε τετράχρονος μαθητής θα έχει θέση στα νηπιαγωγεία μας που ενισχύονται με δραστηριότητες στα Αγγλικά, ενώ ξεκινά και η καθολική εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε όλα τα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια της χώρας με νέες θεματικές που στόχο έχουν να εφοδιάσουν εσάς, τους μαθητές μας, με δεξιότητες ήπιες, ψηφιακές, δεξιότητες ζωής και τεχνολογίας. Εφόδια που θα σας είναι χρήσιμα σε έναν κόσμο που αλλάζει με ιλιγγιώδη ταχύτητα. 

 Επιπλέον, από φέτος θα λειτουργήσουν σχεδόν διπλάσια Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία από πέρυσι, καθώς και τα πρώτα έξι Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια στην ιστορία της χώρας. Ξεκινάει η πιλοτική εφαρμογή 123 Νέων Προγραμμάτων Σπουδών στη Γενική Εκπαίδευση, ενώ συνεχίζουμε να επενδύουμε στους εκπαιδευτικούς μας, ενισχύοντας τα σχολεία μας με 11.700 μόνιμους διορισμούς στη Γενική Εκπαίδευση, τους πρώτους μετά από 12 ολόκληρα χρόνια και σε συνέχεια των περσινών 4.500 στην Ειδική Αγωγή. Παράλληλα, συνεχίζονται οι οριζόντιες επιμορφώσεις, όπως, μεταξύ άλλων, σε ψηφιακά εργαλεία και στα εργαστήρια δεξιοτήτων, ενώ προχωρούμε τον ψηφιακό μετασχηματισμό δεξιοτήτων - εξοπλισμού/υποδομών - υπηρεσιών. 

 Το έτος 2021-2022, εκτός από την περαιτέρω αναβάθμιση των σχολείων μας, θέτουμε άλλον έναν κοινό στόχο: στις σχολικές μας αίθουσες να αντηχούν όλο το χρόνο παιδικές φωνές και μαθήματα. Η τηλεκπαίδευση – όσο πολύτιμη κι αν στάθηκε τον τελευταίο ενάμιση χρόνο – δεν μπορεί ποτέ να υποκαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση. Γι’ αυτό θωρακίζουμε, όλοι μαζί, την υγεία μας, τη δική μας και των γύρω μας. Εμβολιαζόμαστε, ελεγχόμαστε τακτικά, φοράμε τις μάσκες μας, τηρούμε τα μέτρα, μένουμε ασφαλείς και μαθαίνουμε ασφαλώς, μέσα στις τάξεις. 

 Η βοήθεια όλων, εκπαιδευτικών, στελεχών εκπαίδευσης, μαθητών, γονέων, για άλλη μία φορά αναγκαία και πολύτιμη. Σας ευχαριστούμε θερμά, από καρδιάς, για την ανεκτίμητη προσφορά σας στην εκπαίδευση της χώρας μας.

Το καίριο όφελος της συλλογικής προσπάθειας: η διασφάλιση της δια ζώσης εκπαιδευτικής διαδικασίας και η σταδιακή επιστροφή μας στην κανονικότητα. 

 Εύχομαι καλή σχολική χρονιά σε όλους, με υγεία, πρόοδο, ελπίδα, αισιοδοξία και όνειρα! 

 Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ 

ΝΙΚΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ








Σάββατο 11 Σεπτεμβρίου 2021

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ - ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ - ΕΦΟΔΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Αγαπημένα μου παιδιά, αξιότιμοι γονείς των μαθητών μας, 

Καλή σχολική χρονιά σε όλους!  Με υγεία, με χαρά, με δημιουργικές στιγμές και ενδιαφέροντα ταξίδια στον κόσμο της γνώσης! Αλλά και με καλή συνεργασία, φιλική διάθεση και γιατί όχι και αγάπη μεταξύ μας. 

Τη Δευτέρα, 13/9, ώρα 8.15 ανοίγει ξανά η πόρτα του σχολείου για τους μαθητές και λίγο αργότερα θα γίνει ο Αγιασμός. Μαθήματα όμως θα ξεκινήσουν την Τρίτη, που τα παιδιά θα πάρουν και τα νέα βιβλία. Το τμήμα μας, το Στ3, θα τελειώσει τη Δευτέρα λίγο αργότερα από το υπόλοιπο σχολείο, περίπου στις 9 και μισή. Καθώς είναι ανάγκη να αλλάξουμε τα θρανία της νέας μας αίθουσας με άλλα πιο ψηλά και κατάλληλα για μαθητές της Έκτης. 

Οι μαθητές να φορούν μάσκες και να έχουν το σελφ τεστ στο χέρι. Η νέα μας αίθουσα είναι δίπλα στο γραφείο του κ. Διευθυντή, με τον αριθμό 7. Καλό είναι να μου φέρουν συμπληρωμένο και το έγγραφο που σας έστειλα για την παραλαβή τους (με τηλέφωνα των προσώπων που εσείς ορίζετε να παραλαμβάνουν το παιδί σας) εκτός και μου το στείλετε εσείς ηλεκτρονικά. 

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ

Μετά από σχετική δημοσκόπηση που έγινε στην ομάδα γονέων της τάξης μας στο face book, προέκυψε ότι  η ημέρα Δευτέρα διευκολύνει τους περισσότερους για συνάντηση με τη δασκάλα. Οπότε θα σας περιμένω αυτή τη Δευτέρα, 13/9,  στις 4 έως 5 το απόγευμα στη νέα μας αίθουσα. Οπωσδήποτε με μάσκες, τόσο στους εσωτερικούς όσο και στους εξωτερικούς χώρους του σχολείου,  και τηρώντας αποστάσεις. Η συνεργασία θα γίνει ατομικά με τον κάθε γονέα ή και με μικρές ομάδες ώστε να αποφύγουμε οτιδήποτε το επικίνδυνο ως προς την πανδημία. 

Όποιοι αδυνατούν να έρθουν τη Δευτέρα και τη συγκεκριμένη ώρα, ας με πάρουν τηλέφωνο οποιαδήποτε άλλη μέρα της ερχόμενης εβδομάδας, εκτός από Δευτέρα,  κατά προτίμηση από τις 8 έως τις 10 το βράδυ, γιατί ως τις 8 πιθανόν να βρίσκομαι σε ραντεβού με γιατρούς.

Με εκτίμηση

Η δασκάλα των παιδιών σας 

Μαρία Λαμπρίδου



ΕΦΟΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Στ΄3  ΤΑΞΗ

Διευκρινίζουμε εξαρχής προς τους γονείς και τους μαθητές ότι ο παρακάτω κατάλογος είναι ενδεικτικός του τι θα μπορούσε να χρειαστεί ένα παιδί της τάξης μας. Σε καμία περίπτωση, και το τονίζουμε,  δεν είναι υποχρεωτικό να τα αγοράσετε. Μπορείτε επίσης να επιλέξετε κάποια από αυτά ή και παρεμφερή αντικείμενα που εσείς προτιμάτε ή ήδη έχετε. 

Να υπογραμμίσουμε ότι μεγάλη μέριμνα χρειάζεται να μη βαραίνει υπερβολικά η τσάντα των μαθητών. Ειδικά φέτος που θα ανεβαίνουν και σκάλες. Να μην έχουν περιττά πράγματα στην τσάντα και να φέρνουν όσα ταιριάζουν με το μάθημα της ημέρας. 

ΤΙ ΝΕΟ ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΦΕΤΟΣ

Άτλαντας Ευρώπης και ηπείρων 

Ντοσιέ με Πιάστρα μονό για Χαρτί A4 (να μπορούμε να το πάρουμε στα χέρια και να βγούμε έξω από την αίθουσα για μάθημα - φροντίστε να είναι ελαφρύ για να μη βαραίνει η τσάντα των παιδιών)

4 Τετράδια τύπου καρφίτσα, μεγέθους 17 Χ 25, 50φυλλα, ριγέ (για το μάθημα της Γλώσσας και των Μαθηματικών  - τα δύο  θα χρησιμοποιηθούν άμεσα και τα άλλα θα αντικαταστήσουν  τα πρώτα όταν τελειώσουν) 

2 Τετράδια τύπου καρφίτσα, μεγέθους 17 Χ 25, 50φυλλα, ριγέ το ένα φύλλο και λευκό το άλλο. (για την Ιστορία και τη Γεωγραφία) 

1 Τετράδιο ευρετήριο 17Χ25 50φυλλο (με ελληνικό αλφάβητο για το λεξιλόγιο της Γλώσσας)

1 Τετράδιο πρόχειρο (ελεύθερη επιλογή σε μέγεθος και τύπο) Εκεί θα λύνουμε ασκήσεις Μαθηματικών,  θα γράφουμε  μαθήματα που δε θα έχουν ξεχωριστό τετράδιο, θα μελετάμε την Ορθογραφία, θα κρατάμε σημειώσεις την ώρα της παράδοσης, θα φτιάχνουμε προσχέδια απαντήσεων, θα συνεργαζόμαστε με τους συμμαθητές μας κλπ. Καλό είναι να μην είναι μεγάλο για να μη βαραίνει η τσάντα. Επίσης τα σπιράλ είναι μια καλή επιλογή για τα πρόχειρα τετράδια. 

1 πακέτο ανταλλακτικά Φύλλα για ντοσιέ 17Χ25 εκ. (με μικρά  περιθώρια δεξιά και αριστερά) 

1 πακέτο ανταλλακτικά Φύλλα για ντοσιέ Α4 μέγεθος (με μεγάλο περιθώριο για εκθέσεις)  

1 πακέτο Χαρτί Εκτύπωσης A4 500 φύλλα

Σημείωση: Τα παιδιά να έχουν κάθε μέρα στην τσάντα τους λίγα από τα μικρά φύλλα και λίγα από τα μεγάλα των εκθέσεων καθώς και λίγα χαρτιά εκτύπωσης. Τα άλλα φύλλα θα μένουν στο σπίτι. 

Φάκελοι με αυτιά και λάστιχο  για χαρτιά μεγέθους Α4 (για φύλαξη εργασιών στο σχολείο ο ένας και portfolio εργαστηρίου δεξιοτήτων ο άλλος )

Μερικές αυτοκόλλητες Ετικέτες – 1 κουτάκι Συνδετήρες  

2 -3 πλαστικές θήκες (ζελατίνες) (μεγέθους Α4, με άνοιγμα L (για μεταφορά φωτοτυπιών στη σάκα των μαθητών) ή ένας φάκελος  διαφανής Α4 με κουμπί. 

Στυλό (μπλε ή μαύρο  και κόκκινο), δύο Μολύβια ξύλινα (σκληρότητας 2Β), Σβηστήρα, Ξύστρα, διορθωτικό υγρό (μπλάνκο)

Ένας μαρκαδόρος για τον πίνακα (board marker) σε μπλε ή μαύρο χρώμα. 

Προαιρετικά: 

Ντοσιέ Α4 με έλασμα  (για αρχειοθέτηση φωτοτυπιών στο σπίτι) ή ντοσιέ με 2 κρίκους. (ένα για όλα τα μαθήματα ή και ένα για κάθε μάθημα, αυτό το αποφασίζετε εσείς)

Αυτοκόλλητα  χαρτάκια post it.   (μικρό μέγεθος)

  Ατζέντα μικρή (για να σημειώνουν κάτι έκτακτο)

Ηλεκτρονικός υπολογιστής τσέπης (κομπιουτεράκι)  

     Μαρκαδόρος Υπογράμμισης Κίτρινος (μαρκαδοράκι φωσφοριζέ όπως το λέμε αλλιώς)

     Έτοιμες θήκες ή άλλο κατάλληλο  υλικό για ντύσιμο των βιβλίων


Κρατάμε από πέρυσι 

(ανανεώνουμε μόνο αν χρειάζεται) 


Το Λεξικό ελληνικής γλώσσας (τα περισσότερα παιδιά το είχαν αφήσει στο σχολείο). 

Βέβαια οι γονείς μπορούν να προμηθευτούν από το εμπόριο και ένα πιο πλήρες λεξικό, θα το χρειαστούν τα παιδιά και στις μετέπειτα σπουδές τους. Εκτός αν ήδη υπάρχει κάποιο καλό λεξικό στο σπίτι. Στην περίπτωση που θελήσετε να αγοράσετε λεξικό για το παιδί σας,  φροντίστε να είναι λεξικό της δημοτικής γλώσσας, ορθογραφικό, ερμηνευτικό, ετυμολογικό, συνωνύμων - αντιθέτων και κυρίων ονομάτων. Και όχι τεράστιο σε μέγεθος, να μπορούν εύκολα να το χρησιμοποιούν τα παιδιά. 

Το Ανθολόγιο (τα περισσότερα παιδιά το είχαν αφήσει στο σχολείο)

Γραμματική (την έχουν στο σπίτι)

Άτλαντας της Ελλάδας (κρατάμε τον περσινό, δεν αγοράζουμε σε καμία περίπτωση καινούργιο - φέτος η Γεωγραφία αναφέρεται στην Ευρώπη και στις άλλες ηπείρους)

Το φυτολόγιο!!!

Το τετράδιο Ορθογραφίας (είναι στο σχολείο)

Το τετράδιο Εκθέσεων

Γεωμετρικά όργανα:  Μέτρο (ξύλινο ή πλαστικό), μεζούρα,  χάρακας 30 εκ. , γνώμονας (δηλαδή τρίγωνο), μοιρογνωμόνιο, διαβήτης.  

Τα υλικά για τα πειράματα της Φυσικής (λαμπάκια, καλώδια κλπ)

Υλικά τεχνικών: ψαλιδάκι χειροτεχνίας (με στρογγυλές άκρες), κόλλα τύπου UHU, ξύλινα χρώματα, μαρκαδόροι με χοντρή μύτη

Πλαστελίνες σε Κουτί 11τμχ 

Προαιρετικά για το γραφείο του παιδιού στο σπίτι: περφορατέρ (για να ανοίγει τρύπες σε έγγραφα)  - συρραπτικό και ανταλλακτικά συρραπτικού - σελοτέιπ - μπλου τακ - πλαστικές θήκες για αρχειοθέτηση εγγράφων 




Οδηγίες: 

Συμπληρώνουμε τις ετικέτες των τετραδίων και τοποθετούμε αυτοκόλλητες ετικέτες στις πλαστικές θήκες και στα βιβλία μας.  

Προαιρετικά ντύνουμε τα βιβλία μας για να αντέξουν περισσότερο τα εξώφυλλά τους. 


Φροντίζουμε πάντα να υπάρχουν στην τσάντα του παιδιού: 

  • Ένα χαρτί για ώρα ανάγκης  με τα τηλέφωνο των γονέων ή κηδεμόνων και με σημείωση για οτιδήποτε θεωρείτε εσείς απαραίτητο να ξέρουμε για θέματα υγείας του παιδιού σας ώστε να του προσφέρουμε την κατάλληλη βοήθεια σε μια δύσκολη στιγμή. Να ξέρετε όμως ότι οι εκπαιδευτικοί δεν επιτρέπεται να δώσουμε στα παιδιά οποιοδήποτε φάρμακο να πιουν. 
  • Μπουκαλάκι με νερό (Αν είναι παγουρίνο να έχει το ονοματεπώνυμο του παιδιού. Τονίζουμε ότι λόγω της πανδημίας δεν επιτρέπεται να πίνουν τα παιδιά νερό απευθείας από τις βρύσες του σχολείου, οπότε και χρειάζονται μπουκαλάκι να το γεμίζουν από τη βρύση.)
  • Χαρτομάντιλα 
  • Αντισηπτικό 
  • Μία τουλάχιστον επιπλέον μάσκα (σε κατάλληλη θήκη για να παραμείνει καθαρή)
  • Τους ζεστούς μήνες να υπάρχει καπελάκι για τον ήλιο 
  • Κάτι υγιεινό για να κολατσίσει
  • Μολύβια, σβηστήρα, ξύστρα, ψαλιδάκι, κόλλα, τα γεωμετρικά όργανα, λίγα φύλλα μικρού και μεγάλου μεγέθους, πλαστικές θήκες για φύλαξη εγγράφων. 
  • Και βεβαίως τα βιβλία και τα τετράδια σύμφωνα με τα μαθήματα που αναφέρει το πρόγραμμα της συγκεκριμένης ημέρας ή και πρόσθετα όργανα και υλικά. 
  • Όχι όμως τετράδια και βιβλία μαθημάτων άλλων ημερών, να μη βαραίνει υπερβολικά η τσάντα. 


Αφήνουμε στο σχολείο τα ακόλουθα (εκτός αν εκτάκτως τα χρειαστούμε για εργασία στο σπίτι): 

  • Πράσινο βιβλίο Φυσικής
  • Ανθολόγιο
  • Λεξικό 
  • Τετράδιο Ορθογραφίας
  • Φάκελοι με αυτιά και λάστιχα
  • Τετράδιο Εκθέσεων 

Αφήνουμε πάντα στο σπίτι:

  • Το βιβλίο της Γραμματικής (στο σχολείο έχουμε δυνατότητα να το βλέπουμε μέσω υπολογιστή, δε χρειάζεται λοιπόν να το κουβαλάμε και να βαραίνει η τσάντα μας)
  • Το κινητό τηλέφωνο ή και οποιοδήποτε άλλο ηλεκτρονικό μέσο που μπορεί να αποθηκεύει ήχους, εικόνες, βίντεο. Οι μαθητές απαγορεύεται να έχουν τέτοια πράγματα μαζί τους στο σχολείο. 

ΝΤΥΣΙΜΟ ΜΑΘΗΤΩΝ

Φροντίστε να είναι ανάλογο με τις καιρικές συνθήκες, το ωρολόγιο πρόγραμμα και το χώρο του σχολείου. Αθλητική περιβολή σε μέρες που το τμήμα έχει γυμναστική. Στα μπουφάν, ζακέτες, παλτουδάκια κλπ, καλό είναι να ράψετε από μέσα μια κορδέλα με το επώνυμο του παιδιού. Κάθε χρόνο δεκάδες πανωφόρια χάνονται στο χώρο του σχολείου και μερικά μένουν στα αζήτητα χωρίς να μπορούμε να εντοπίσουμε σε ποιο παιδί ανήκουν. 

Για τις ημέρες βροχής προτιμούμε τα αδιάβροχα και όχι τις ομπρέλες. Αν όμως το παιδί φέρει ομπρέλα, να μην είναι με επικίνδυνες προεξοχές. Σε κάθε περίπτωση καλό είναι να προσθέσουμε το επώνυμο του παιδιού. 

Τσαντάκια φαγητού για το Ολοήμερο ή και για τα διαλείμματα: Οπωσδήποτε να έχει το Ονοματεπώνυμο και το Τμήμα  του παιδιού. (Στ3)




ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ

Επισκεπτόμαστε το ιστολόγιο της τάξης και παρακολουθούμε τυχόν ανακοινώσεις που θα κάνει η δασκάλα:

http://pemptakia2020.blogspot.gr/ 

Δημοσιεύουμε  δικές μας αναρτήσεις - εργασίες για τα μαθήματα, πληροφορίες κλπ   και διαβάζουμε τα αντίστοιχα των συμμαθητών μας στο φόρουμ ΜΙΚΡΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙΑ:

https://mikrateratakia.forumotion.com/

Αξιοποιούμε το e-class του ΠΣΔ για εργασίες και ασκήσεις που ανεβάζει η δασκάλα μας, αφού συνδεθούμε με τους κωδικούς μας:

https://eclass.sch.gr/main/portfolio.php

Αν έχουμε skype,  επικοινωνούμε άμεσα με τη δασκάλα μας ή και με την ομάδα της τάξης μας:

https://join.skype.com/FeI5jWgXfu6Y

αλλιώς μπορούμε να τους στέλνουμε μηνύματα μέσω padlet (είσοδος με τον γνωστό σε όλους σας κωδικό). Το εκάστοτε padlet το βρίσκετε κάθε φορά στο πάνω μέρος του ιστολογίου. 

Οι γονείς μπορούν να επικοινωνούν με τη δασκάλα μέσω του κινητού τηλεφώνου (τον αριθμό τον γνωρίζετε όλοι), με e-mail στο mlabridu@sch.gr, μέσω της ομάδας στο face book και με messenger. Ο καθένας με όποιον τρόπο μπορεί και του είναι πιο εύκολο. Για ομαδική αποστολή μηνυμάτων σε όλους τους γονείς της τάξης και με βάση τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις που έχετε δηλώσει, η δασκάλα θα αξιοποιεί και το google group. (δεν έχετε παρά να δηλώσετε την ηλεκτρονική σας διεύθυνση)


ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ*
ΕΝΤΕΛΩΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ

1. Όποια παιδιά δυσκολεύονται με τα ξύλινα καρεκλάκια, μπορούν να φέρουν ένα μαξιλαράκι από το σπίτι για να κάθονται πιο άνετα. 

2. Μια γωνιά της τάξης μας θα είναι αφιερωμένη στη Λογοτεχνία. Όποιο παιδί έχει ένα ενδιαφέρον βιβλίο λογοτεχνικό και όχι μόνο  και επιθυμεί να το δανείσει στους συμμαθητές του, μπορεί να το φέρει (με σημειωμένο στην πρώτη σελίδα το όνομά του). Τον Ιούνιο τα βιβλία αυτά θα επιστραφούν στους ιδιοκτήτες τους. 

3. Λίγα φυτά θα δώσουν άλλη ατμόσφαιρα στην αίθουσα. Όχι υπερβολές. Λίγα και καλά. 

4. Δε θα πούμε όχι αν σε κάποιο σπίτι περισσεύει ένα cd player και μας το δανείσουν για τις ανάγκες και του μαθήματος και της ψυχαγωγίας των παιδιών  σε ώρες διαλειμμάτων. Αν έχει και ραδιόφωνο, ακόμη καλύτερα. Αν αποκτήσουμε κάτι τέτοιο, θα μπορεί το κάθε παιδί να φέρνει και το αγαπημένο του cd για να το ακούσει μαζί με τους συμμαθητές του. 

5. Θα χαρούμε πολύ αν μας δανείσετε ή και μας χαρίσετε μια υδρόγειο σφαίρα. Έχει και το σχολείο αλλά αυτή θα μπορούμε να την έχουμε μόνο για λίγο και μετά θα πρέπει να τη γυρίζουμε στο γραφείο για να την πάρουν και άλλα τμήματα που θα τη χρειαστούν. 


 


* Η φετινή μας αίθουσα είναι δίπλα στο γραφείο του κ. Διευθυντή, στον πρώτο όροφο της παλιάς πτέρυγας και έχει τον αριθμό 7. 





_________________________________________

Για όλα τα ανωτέρω στάλθηκε e-mail στους γονείς μέσω του google group που είναι σε κάποια σημεία πιο αναλυτικό και κατατοπιστικό. 



Σάββατο 5 Ιουνίου 2021

Η ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΙ ΕΜΕΙΣ (ομαδικό project της τάξης μας)

 Με αφορμή τα μαθήματα της Γλώσσας και την Ενότητα για την τηλεόραση έχει ανατεθεί στις 4 ομάδες της τάξης μας  η ακόλουθη συνθετική ομαδική εργασία, όπως αυτή αναφέρεται στη σελίδα 54, τεύχος Γ΄, του βιβλίου Γλώσσας:

Kάντε ένα σχέδιο εργασίας με θέμα την επίδραση της τηλεόρασης στη ζωή μας. Χωριστείτε σε  ομάδες και αναλάβετε μια σειρά από δραστηριότητες που μπορείτε να τις παρουσιάσετε στην  τάξη ή να τις δημοσιεύσετε στον πίνακα ανακοινώσεων ή στην εφημερίδα του σχολείου σας:

  1. Φτιάξτε και μοιράστε στους συμμαθητές σας ένα ερωτηματολόγιο που να ερευνά: Πόσες ώρες την ημέρα βλέπουν τηλεόραση (0, 1, 2, 3, > 3).

Ποιες ώρες βλέπουν τηλεόραση (έως τις 2 μ.μ., 2-6 μ.μ., 6-10 μ.μ., μετά τις 10 μ.μ.).

Ποιες είναι οι εκπομπές της προτίμησής τους (κινούμενα σχέδια, ελληνικές ταινίες, τηλεπαιχνίδια, ξένες ταινίες, ειδήσεις, διάφορα).

Παρουσιάστε τα αποτελέσματα με ένα ραβδόγραμμα.

  • Ψάξτε σε εφημερίδες, περιοδικά και βιβλία με κόμικς και βρείτε έξυπνες γελοιογραφίες για την τηλεόραση. 
  • Φτιάξτε έναν θεατρικό διάλογο με θέμα την εξάρτηση που δημιουργεί η τηλεόραση στους ανθρώπους και το πόσο άσχημα νιώθουν όταν τη στερηθούν, όπως, π.χ., όταν συμβεί μια διακοπή ρεύματος.

Ημερομηνία παρουσίασης εργασιών: Παρασκευή, 18 Ιουνίου 2021. 

Οι ομάδες για κάθε απορία σχετικά με την εργασία μπορούν στο χρόνο των διαλειμμάτων να ζητούν τη βοήθεια της δασκάλας τους. 




ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΦΥΤΟΛΟΓΙΟΥ (Ατομικό project)

 Στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, και του προγράμματος που εκτελούμε ως τάξη σε συνεργασία με την HELMEPA JUNIOR, αλλά και με βάση όσα προβλέπονται από το Υπουργείο Παιδείας για τις  συνθετικές εργασίες των μαθητών (ΠΔ 8/1995)  ανατέθηκε στους μαθητές αμέσως μετά τις διακοπές του Πάσχα   η δημιουργία Φυτολογίου με θέμα: Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΑΣ.  

Στα βιβλιοπωλεία υπάρχουν ειδικά λευκώματα για Φυτολόγια που θα διευκολύνουν τα παιδιά στην εργασία τους. Μπορεί όμως ένας μαθητές να εργαστεί και σε ένα απλό μπλοκ ζωγραφικής. 

Το κάθε παιδί θα εργαστεί ατομικά και θα κάνει συλλογές φύλλων και λουλουδιών από φυτά που βρίσκονται στο χώρο του σχολείου καθώς και σε γειτονικούς δρόμους και αφού πρώτα αποξηράνει τα υλικά αυτά. 

Το φυτολόγιό μας ξεκινά από φέτος, στην Ε΄ τάξη, όμως θα συνεχιστεί και του χρόνου, ενταγμένο στο μάθημα της Φυσικής, αφού το κεφάλαιο ΦΥΤΑ περιλαμβάνεται στο βιβλίο των Φυσικών της Στ' τάξης. 

Στη διάρκεια του καλοκαιριού τα παιδιά μπορούν να εμπλουτίσουν τη συλλογή τους με φυτά των τόπων που θα επισκεφθούν για διακοπές. 

Τα φυτολόγια θα πρέπει να παραδοθούν στη δασκάλα ως την Τετάρτη 16 Ιουνίου ώστε να βαθμολογηθούν και να ληφθεί υπόψη ο βαθμός στη γενικότερη αξιολόγηση των μαθητών.  

Οδηγίες 

Μπορείτε εύκολα και απλά να φτιάξετε ένα φυτολόγιο.  Ξεκινήστε με μια βόλτα  στην αυλή του σχολείου ή στο κοντινό πάρκο. 

  • Πάρτε μαζί σας ένα ψαλίδι χειροτεχνίας (δηλαδή με στρογγυλές άκρες ώστε να μην είναι επικίνδυνο), για να αποφευχθεί τραυματισμός των φυτών κατά το κόψιμο των φύλλων, των λουλουδιών ή  και των μικρών κλαδιών.
  • Αρχίστε να μαζεύετε τα δείγματά σας από τα “εύκολα” φυτά, δηλαδή εκείνα που γνωρίζετε καλύτερα. Αποφύγετε οτιδήποτε μπορεί να έχει αγκάθια ή κοφτερά φύλλα.  
  • Όταν επιστρέψετε στο σπίτι τοποθετήστε προσεκτικά τα δείγματα σας ανάμεσα σε φύλλα χαρτιού κουζίνας ή  εφημερίδας. Από πάνω τοποθετήστε αρκετά βιβλία, το βάρος τους θα βοηθήσει στην αποξήρανση των φύλλων. Ανάλογα με την εποχή που έχετε μαζέψει τα δείγματα σας και την υγρασία των φυτών που έχετε επιλέξει, θα χρειαστεί πιθανόν να κάνετε κάποιες αλλαγές στα φύλλα του χαρτιού κουζίνας ή της εφημερίδας για να αποφευχθεί το σάπισμα των φυτών. Έπειτα από περίπου 10 ημέρες, κολλήστε τα φύλλα σας στο Φυτολόγιο  και γράψτε δίπλα το όνομα του ή μία πολύ σύντομη περιγραφή, αν δεν το γνωρίζετε.
Συμπληρώστε την εργασία σας με φωτογραφία του φυτού ή με δική σας ζωγραφιά. 
Αναζητήστε και σημειώστε την επιστημονική του ονομασία. 
Γράψτε  λίγους στίχους ή κάποιο αίνιγμα ή και μύθο που αφορούν αυτό το φυτό. Ή κάποιες ενδιαφέρουσες πληροφορίες που θα βρείτε στο διαδίκτυο ή και σε ειδικά βιβλία που μιλούν για τα φυτά. 



Δείτε με την ευκαιρία μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση για τα φύλλα:


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

 



Τα Γερμανικά διδάσκει η κ. Τράπαλη και τα Γαλλικά η κ. Κοιλάδη.