ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ

   3/6/2022: Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο αθλητικό κέντρο ΑΙΟΛΟΣ στη Βάρη. 

 







Επικοινωνία με τη δασκάλα: Μέσω mail στο mlabridu@sch.gr ή στο κινητό τηλέφωνο ή μέσω της ομάδας στο face book ή της ομάδας Google. Ώρες τηλεφωνικής επικοινωνίας με τη δασκάλα: 6 έως 8 το απόγευμα όλες τις εργάσιμες ημέρες.

ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΝΕΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΕΔΩ: http://2dim-n-smyrn.att.sch.gr/ και https://2dimotikons.blogspot.com

Τετάρτη 30 Σεπτεμβρίου 2020

ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ (ΠΣΔ)

 Αναδημοσίευση από το Ιστολόγιο του Σχολείου μας. Παρακαλώ να ακολουθήσουν τη διαδικασία εγγραφής και όσοι μαθητές του Ε3 δεν έχουν εγγραφεί ακόμη.

Τα παιδιά που έχουν έρθει από άλλα σχολεία θα πρέπει να επικοινωνήσουν με τον κ. Διευθυντή στο τηλέφωνο 210 9330490 ώστε να τους καθοδηγήσει ανάλογα. 

Σκοπός μας σύντομα να τακτοποιήσουμε την ψηφιακή μας τάξη στο e-class και να τη θέσουμε σε λειτουργία. 

Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2020

 

 


 

Οι μαθητές της Α΄ τάξης του σχολείου μας, μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό πρόσβασης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), μέσω του οποίου θα έχουν τη δυνατότητα να συνδεθούν στις διαθέσιμες πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης για την υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, καθώς και σε όλες τις υπηρεσίες του ΠΣΔ (https://www.sch.gr/services). 

Οι γονείς/κηδεμόνες μπορούν να φροντίσουν για την εγγραφή των μαθητών/τριών στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) στο σύνδεσμο: https://register.sch.gr/students/ 

Για τη διαδικασία εγγραφής επισημαίνουμε τα ακόλουθα σημεία:

  • Οι γονείς/κηδεμόνες  θα πρέπει  να ακολουθήσουν προσεκτικά τις οδηγίες συμπλήρωσης της ηλεκτρονικής αίτησης, ώστε να ολοκληρωθεί επιτυχώς η εγγραφή.
  • Κατά την εγγραφή  θα ζητηθεί ο Α.Μ. (αριθμός μητρώου) του/της μαθητή/τριας. Είναι αυτός που αναγράφεται στους Ελέγχους Προόδου των προηγούμενων ετών.
  • Οι γονείς/κηδεμόνες μαθητών/τριών που πιθανόν δεν γνωρίζουν τον ΑΜ του μαθητή μπορούν να επικοινωνούν με το σχολείο για να τον πληροφορηθούν.
  • Είναι αναγκαία η ορθή αναγραφή της διεύθυνσης e-mail του  και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
  • Στο πεδίο «Τμήμα» αν υπάρχει μόνο ένα τμήμα, πρέπει να οριστεί ο αριθμός 1.
  • Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας αποστέλλεται  μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείο (e-mail), στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας, με τα στοιχεία εγγραφής.

Δείτε περισσότερα στο https://register.sch.gr/students/

Εκ της διευθύνσεως.

 

ΙΣΤΟΡΙΑ - χαρτογράφηση

ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΓΙΑ ΚΑΤΕΒΑΣΕΤΕ ΤΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η Ρωμαϊκή αυτοκρατορία μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου


Τετάρτη, 30/9/2020

Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2020

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ 21 - 25 /9/2020

 Από 21/9 έως 25/9/2020


ΓΛΩΣΣΑ:

Τετράδιο Εργασιών, σελ. 7 - 11

Βιβλίο Μαθητή σελ. 12 - 15 ("Η φίλη μας η θάλασσα") 

Ορθογραφία (και αναγνώριση λέξεων τι μέρος του λόγου είναι): Η πρώτη παράγραφος της σελίδας 12. 

Ανάγνωση: "άρθρο στο διαδίκτυο", σελ. 12 - 13

Άσκηση 2, σελ. 13 (περίληψη): Για το σπίτι

Με βάση τα διδαχθέντα στη Γλώσσα: 


Απόφαση των μαθητών να αναλάβουν ενεργό ρόλο προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος - αίτηση στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα για παιδιά HELMEPA JUNIOR. 

https://helmepajunior.wordpress.com/

Αρχηγός ομάδας κοριτσιών: Α.Π.

Αρχηγός ομάδας αγοριών: Β.Σ. - Υπαρχηγός ο Ρ.Τ. (που ισοψήφησε) 



ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Βιβλίο Μαθητή: σελ. 8 και 9. Ανατέθηκαν για το σπίτι οι ασκήσεις της σελίδας 10. 

Τετράδιο Εργασιών από σελίδα 7 έως και 10. 

Μιλήσαμε επιπλέον για τις δυνάμεις των αριθμών. (τι σημαίνει 2 στο τετράγωνο, στον κύβο, στην τετάρτη κλπ)

ΙΣΤΟΡΙΑ

Βιβλίο Μαθητή:

"Πώς εργαζόμαστε με το βιβλίο", σελ. 5

 "Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες", σελ. 10 - 11

Τετράδιο Εργασιών: Σελ. 4 (Η άσκηση 1 έχει ανατεθεί για το σπίτι)

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Ασχοληθήκαμε με τις απαντήσεις που έγραψαν στα παιδιά στο ερώτημα "τι φταίει και δεν τηρούμε κανόνες ή και νόμους".  Σύνδεση με το θέμα των κανονισμών για τον κορωνοϊό. 

ΦΥΣΙΚΑ

Τετράδιο Εργασιών: Σελίδες 16 έως 25 με εκτέλεση όλων των πειραμάτων που αναφέρονται σ' αυτές. 

Οι εργασίες της σελίδας 25 έχουν ανατεθεί για το σπίτι. 

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: 

Βιβλίο Μαθητή: Σελ. 10, 11, 12

Τετράδιο Εργασιών: Σελ. 5  (Η δραστηριότητα 1 ανατέθηκε για το σπίτι και τα παιδιά μπορούν να συμβουλευτούν χάρτες της περιοχής του σχολείου μας για να συμπληρώσουν την άσκηση.)



2006: 1ο βραβείο για το σχολείο μας
στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής 
της Helmepa Junior


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΠΟ 28 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2020

 


Κατεβάστε το πρόγραμμα σε μορφή αρχείου word  ΚΛΙΚ ΕΔΩ


ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Από Δευτέρα ξεκινά και το Ολοήμερο, πρωινό και μεσημεριανό. 

Τρίτη 22 Σεπτεμβρίου 2020

Ήρθε καθηγήτρια Αγγλικών - νέο πρόγραμμα

 


Ήρθε νέα καθηγήτρια Αγγλικών και το μάθημα θα διδαχτεί κανονικά. 

Είδα επίσης πως τοποθετήθηκε και νέα Γυμνάστρια στο σχολείο μας οπότε περιμένουμε να καλύψει εκείνη το μάθημα της Φυσικής Αγωγής της τάξης μας και να μην το διδάσκει εκπαιδευτικός του κλάδου των δασκάλων. 

Δευτέρα 21 Σεπτεμβρίου 2020

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

 

Ελλείψει καθηγήτριας Αγγλικών θα γίνει απασχόληση των μαθητών από τη δασκάλα της τάξης, την κ. Λαμπρίδου, για δύο ώρες και την τρίτη ώρα (αν δεν έχει έρθει ως τότε εκπαιδευτικός της Αγγλικής) οι μαθητές θα μοιραστούν στα άλλα τμήματα. 


Ελλείψει γυμνάστριας το μάθημα της Γυμναστικής θα διδάξει η δασκάλα του Δ2 κ. Λυμπεράκη. 

Κυριακή 20 Σεπτεμβρίου 2020

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΕΥΤΕΡΑΣ 21/9/2020

 1. ΓΛΩΣΣΑ

2. ΓΛΩΣΣΑ

3. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

4. ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

5. ΑΓΓΛΙΚΑ - ελλείψει όμως καθηγήτριας, το τμήμα θα απασχολήσει την ώρα αυτή η δασκάλα της τάξης.

6. Ο κ. Διευθυντής (δεν έχει ενημερώσει τι μάθημα θα διδάξει)


Νέες ώρες μαθημάτων

1η ώρα 8.15 - 9.00

2η ώρα 9.00 - 9.40

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

3η ώρα 9.55 - 10.40 

4η ώρα 10.40 - 11.25

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

5η ώρα 11.40 - 12.15

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ

6η ώρα 12.30 - 13.15


Παρασκευή 18 Σεπτεμβρίου 2020

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

 Από 14/9 έως 18/9/2020


ΓΛΩΣΣΑ:

Βιβλίο Μαθητή σελ. 8, 9, 10 και 11


Γραμματική: Τα δέκα μέρη του λόγου (σελ. 58), χρονικά επιρρήματα (σελ. 163) και χρονικοί σύνδεσμοι (σελ. 171)  Οι μαθητές οφείλουν να τα μελετήσουν και να τα γνωρίζουν. 


Ανθολόγιο: "Ο Ασημένιος Δρόμος" από τα Λαμπερά Αγκάθια του Γ. Μπόντη. Δείτε το κείμενο στο ψηφιακό σχολείο:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2003/Anthologio_E-ST-Dimotikou_html-empl/index01_09.html

Για τη Δευτέρα οι μαθητές έχουν να μελετήσουν καλά το κείμενο του Ανθολογίου και να γράψουν έκθεση  σε φύλλο ντοσιέ με τίτλο: "Ο δικός μου ασημένιος δρόμος". 

Εξωσχολικά αναγνώσματα: Διαβάσαμε απόσπασμα από το ΔΑΣΟΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ του Ε. Αβέρωφ - Τοσίτσα  και με βάση αυτό ζητήθηκε από τα παιδιά να γράψουν τη δραστηριότητα 3 της σελίδας 10 του βιβλίου μαθητή. 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Βιβλίο Μαθητή: σελ. 7 (επανάληψη στις 4 πράξεις των μαθηματικών). Ψηφιακό βιβλίο: 

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2282/Mathimatika_E-Dimotikou_html-empl/index-1_1.html

Για το Σαββατοκύριακο: Καλή επανάληψη στην προπαίδεια ως το 10 και να μάθουν καλά την προπαίδεια του 12 και του 15. 

ΙΣΤΟΡΙΑ

Βιβλίο Μαθητή: Τι θα μάθουμε φέτος (σελ.  6 και 7)

Εισαγωγή στη μέθοδο της χαρτογράφησης. 

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2178/Istoria_E-Dimotikou_html-empl/

Αναφορά σε ιστορικά μυθιστορήματα για παιδιά που διαδραματίζονται στα Βυζαντινά χρόνια (ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ, ΣΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΟΥ ΒΟΥΛΓΑΡΟΚΤΟΝΟΥ, ΘΕΟΔΩΡΑ)

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Μιλήσαμε για το περιεχόμενο του μαθήματος και το βασικό σκοπό του. Ανατέθηκε στους μαθητές να γράψουν στο τετράδιό τους τους λόγους για τους οποίους οι άνθρωποι δεν τηρούν τους κανόνες. 

Το ψηφιακό βιβλίο μπορείτε να το δείτε εδώ (αν και εμείς αυτή την εβδομάδα δεν κάναμε καθόλου από το βιβλίο):

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2346/Koinoniki-kai-Politiki-Agogi_E-Dimotikou_html-apli/

ΦΥΣΙΚΑ

Τετράδιο Εργασιών: σελ. 12, 13, 14 και 15

Για την ερχόμενη εβδομάδα έχουμε να γράψουμε ερωτήσεις στο Τετράδιο Φυσικής για τα ΓΙΑΤΙ και τα ΠΩΣ των φαινομένων γύρων μας. 

Μάθαμε να εντοπίζουμε τις λέξεις -  κλειδιά του μαθήματος για να μπορούμε στη συνέχεια να φτιάξουμε τη χαρτογράφηση. 

Το Τετράδιο Εργασιών μπορείτε να το κατεβάσετε από τον ακόλουθο σύνδεσμο: 

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v2/classcoursespdf.jsp?classcode=K05

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: 

Βιβλίο Μαθητή: Σελίδες 7 και 9

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2278/Geografia_E-Dimotikou_html-empl/index.html

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2278/Geografia_E-Dimotikou_html-empl/indexA_1.html



____________________________________________



ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1. Το πρόγραμμα μαθημάτων της ερχόμενης εβδομάδας δεν το γνωρίζουμε ακόμη. Περιμένουμε να μας το στείλει ο κ. Διευθυντής, μάλλον το βράδυ της Κυριακής. Οι μαθητές καλό είναι να ετοιμαστούν στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά και όταν ενημερωθώ για το πρόγραμμα, αμέσως θα το αναρτήσω. 


2. Παρακαλώ όλα τα παιδιά να έχουν μαζί τους φύλλα ντοσιέ για να γράφουν σ' αυτά τις εκθέσεις τους και τεστάκια. 





Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου 2020

ΕΦΟΔΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ

 ΠΡΟΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΟΥ


ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ  το έγγραφο και εκτυπώστε το.


ΕΦΟΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε΄3  ΤΑΞΗ

5  Τετράδια τύπου καρφίτσα (μεγέθους 17 Χ 25, 50φυλλα, ριγέ) (Γραφής, Γλώσσας, Ιστορίας, Φυσικών, Γεωγραφίας) 

1 Τετράδιο  Μαθηματικών με  γραμμογράφηση καρέ (17Χ25).

1 Τετράδιο πρόχειρο (ελεύθερη επιλογή σε μέγεθος και τύπο) 

Φύλλα για το ντοσιέ (με κανονικά περιθώρια δεξιά και αριστερά, 17Χ25)

1  Φάκελος με αυτιά και λάστιχο (για φύλαξη εργασιών στο σχολείο)

Μερικές αυτοκόλλητες ετικέτες – 1 κουτάκι Συνδετήρες  

2 -3 Πλαστικές θήκες (ζελατίνες) (μεγέθους Α4, με άνοιγμα L (για μεταφορά φωτοτυπιών στη σάκα των μαθητών) ή ένας φάκελος  διαφανής Α4 με κουμπί. 

Στυλό (μπλε και κόκκινο), δύο Μολύβια ξύλινα (σκληρότητας 2Β)    , Γόμα, Ξύστρα, διορθωτικό (μπλάνκο)

Ένας μαρκαδόρος για τον πίνακα (board marker)

Προαιρετικά: 

Ένα  ντοσιέ Α4 με έλασμα  (για αρχειοθέτηση φωτοτυπιών στο σπίτι) ή ντοσιέ με 2 κρίκους. 

Αυτοκόλλητα  χαρτάκια ποστ ιτ.   (μικρό μέγεθος)

 

μικρή ατζέντα 

Ηλεκτρονικός υπολογιστής τσέπης (κομπιουτεράκι)  


Κρατάμε από πέρυσι 

(ανανεώνουμε μόνο αν χρειάζεται) 


Λεξικό 

Άτλαντας της Ελλάδας

Γεωμετρικά όργανα:  Μέτρο (ξύλινο ή πλαστικό), μεζούρα,  χάρακας 30 εκ. , γνώμονας (δηλαδή τρίγωνο), μοιρογνωμόνιο, διαβήτης.  

Υλικά τεχνικών: ψαλιδάκι χειροτεχνίας, κόλλα τύπου UHU, ξύλινα χρώματα, μαρκαδόροι με χοντρή μύτη

τετράδιο ντοσιέ 17Χ25

Προαιρετικά για το σπίτι: περφορατέρ - συρραπτικό


Οδηγίες: 

Συμπληρώνουμε τις ετικέτες των τετραδίων και τοποθετούμε αυτοκόλλητες ετικέτες στις πλαστικές θήκες και στα βιβλία μας.  

Προαιρετικά ντύνουμε τα βιβλία μας για να αντέξουν περισσότερο τα εξώφυλλά τους. 


Επισκεπτόμαστε το ιστολόγιο της τάξης:

http://pemptakia2020.blogspot.gr/ 






ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΟΔΥ ΓΙΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

 ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ


Πληροφορίες για τη λοίμωξη COVID-19 στα παιδιά και το ρόλο των σχολικών μονάδων στη μετάδοση του ιού 

Η λοίμωξη COVID-19 (Corona Virus Disease 2019) οφείλεται στον ιό SARS-CoV-2 (Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2) ο οποίος μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο μέσω αναπνευστικών σταγονιδίων που αποβάλλονται μέσω της ομιλίας και ιδιαίτερα μέσω βήχα ή πταρμού, ή με άμεση ή έμμεση επαφή με εκκρίσεις του αναπνευστικού συστήματος (δηλαδή μέσω μολυσμένων χεριών όταν αυτά έρχονται σε επαφή με το στόμα, τη μύτη ή τα μάτια, ή με επιμολυσμένες επιφάνειες). Ο μέσος χρόνος επώασης της νόσου, δηλαδή το χρονικό διάστημα που μεσολαβεί μεταξύ της μόλυνσης και της εκδήλωσης των συμπτωμάτων, είναι 5-6 ημέρες, ενώ κυμαίνεται από 2 έως 14 ημέρες. Λιγότερο από 5% των καταγεγραμμένων κρουσμάτων στην Ευρωπαϊκή Ένωση αφορά παιδιά, ενώ διεθνώς το ποσοστό των προσβεβλημένων παιδιών κυμαίνεται από 1- 7%, σύμφωνα με τα δεδομένα του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Η λοίμωξη COVID-19 στα παιδιά συνήθως εκδηλώνεται με ηπιότερα συμπτώματα ή είναι ασυμπτωματική και εμφανίζει σημαντικά μικρότερη θνητότητα. 

Ειδικότερα, στην Ευρωπαϊκή Ένωση η θνητότητα σε ηλικίες κάτω των 19 ετών υπολογίζεται σε ποσοστό 0,03%. Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι πυρετός και βήχας. Άλλα συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν είναι: 

• Δυσκολία στην αναπνοή 

• Μυαλγίες 

• Ρίγος 

• Πονοκέφαλος 

• Δυσκαταποσία 

• Ρινική καταρροή/συμφόρηση 

• Ναυτία / έμετος 

• Κοιλιακός πόνος, διαρροϊκές κενώσεις 

Σύμφωνα με τα δεδομένα του Ευρωπαϊκού Κέντρου Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων (ECDC) το ποσοστό των νοσηλευόμενων παιδιών είναι υψηλότερο στην ηλικιακή ομάδα 0-4 ετών (10%), ενώ το αντίστοιχο ποσοστό για τα παιδιά ηλικίας 5- 11 ετών και 12-18 ετών, έχει βρεθεί 3% και 4% αντίστοιχα. Τα νεογνά και τα βρέφη αποτελούν την πιο ευάλωτη ηλικιακή ομάδα μεταξύ των παιδιών για την εμφάνιση σοβαρής λοίμωξης. Η συνύπαρξη υποκείμενων νοσημάτων σε παιδιά και εφήβους, αποτελεί παράγοντα κινδύνου για την εκδήλωση σοβαρής νόσου και ανάγκης νοσηλείας σε Μονάδες Εντατικής Θεραπείας. Σε κάποιες χώρους έχουν αναφερθεί μεμονωμένα περιστατικά παιδιών με πολυοργανικό φλεγμονώδες σύνδρομο, που εκδηλώνεται έπειτα από έκθεση στον ιό SARS-CoV-2 και αποτελεί συστηματική εκδήλωση της νόσου με επίμονο πυρετό και δυσλειτουργία ζωτικών οργάνων. Σπάνιες επίσης επιπλοκές της νόσου στα παιδιά, είναι η μυοκαρδίτιδα και η νεφρική δυσλειτουργία.


2. Οδηγίες ατομικής υγιεινής 

• Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό. 

• Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό, με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει πυρετό ή συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή πταρμό. 

• Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης. 

• Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων. Το κάθε παιδί θα πρέπει να χρησιμοποιεί μόνο τα δικά του αντικείμενα. 

• Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών. 

• Τα παιδιά δεν πρέπει να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια. Συστήνεται η χρήση ατομικού μπουκαλιού ή παγουριού από το κάθε παιδί. 

• Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα όταν είναι εμφανώς λερωμένα, και οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά την επίσκεψη στην τουαλέτα και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά. Θα ακολουθεί προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων. 

• Η υγιεινή των χεριών για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα με χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος, που θα βρίσκεται κοντά στην είσοδο κάθε αίθουσας διδασκαλίας, θα πρέπει να εφαρμόζεται συχνά και σε κάθε περίπτωση που αυτό κρίνεται απαραίτητο, κατά προτίμηση υπό την εποπτεία εκπαιδευτικού της τάξης, ιδιαίτερα για τα μικρότερα παιδιά. 

• Συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος πριν και μετά τη χρήση εξοπλισμού, όπως πληκτρολόγιο υπολογιστή, σε περίπτωση που αυτός είναι κοινόχρηστος. 

• Ευαισθητοποίηση και εγρήγορση για την πρώιμη αναγνώριση συμπτωμάτων. Σε περίπτωση εμφάνισης ακόμα και ήπιων συμπτωμάτων συμβατών με λοίμωξη COVID-19 (π.χ. βήχας, πυρετός, πονόλαιμος, γαστρεντερικά συμπτώματα) παραμονή στο σπίτι και ενημέρωση των υπευθύνων. Η ένδειξη για διενέργεια εργαστηριακού ελέγχου θα τίθεται κατά περίπτωση ανάλογα με την κρίση του θεράποντος ιατρού και τα επιδημιολογικά δεδομένα σε επίπεδο τμήματος, σχολείου ή/και γεωγραφικής περιοχής. 

• Για την καλύτερη εκπαίδευση των παιδιών, μπορεί να τοποθετούνται σε διάφορους χώρους του σχολείου αφίσες ή εικόνες με τον ενδεδειγμένο τρόπο εφαρμογής των μέτρων ατομικής υγιεινής.

____________________________________________

• Τα παιδιά ΔΕΝ πρέπει να φέρνουν μαζί τους παιχνίδια στο σχολείο (π.χ. μπάλες, κούκλες κλπ.). 

• Σχετικά με τις μπάλες και λοιπά όργανα γυμναστικής/αθλοπαιδιών, τα παιδιά κάθε τμήματος πρέπει να παίζουν μόνο μεταξύ τους χρησιμοποιώντας συγκεκριμένη μπάλα (ή μπάλες), με την έγκριση ή/και επίβλεψη εκπαιδευτικού. 

• Οι μπάλες πρέπει να πλένονται με σαπούνι/ απορρυπαντικό και νερό και να εφαρμόζεται σ’ αυτές απολυμαντικό στο τέλος κάθε ημέρας (ή και κατά τη διάρκειά της εάν εναλλάσσονται τα τμήματα που παίζουν με αυτές).Ως απολυμαντικό μπορεί να χρησιμοποιείται αλκοολούχο διάλυμα 70-90% ή αραιωμένη οικιακή χλωρίνη (βλ. Παράρτημα για λεπτομέρειες). 

• Τήρηση απόστασης στη σειρά αναμονής στην τουαλέτα και κατά την είσοδο έξοδο από την αίθουσα

__________________________________


Γιατί η μάσκα είναι ένα δυνατό όπλο για να περιορίσουμε τη διασπορά του νέου κορωνοϊού; 

• Γιατί περιορίζει την έκθεση μας στα σταγονίδια των άλλων που «φιλοξενούν» τον ιό στο φάρυγγα τους και έτσι μπορεί να μας προφυλάξει από το να κολλήσουμε κι εμείς τον ιό. 

• Γιατί προστατεύει τους γύρω μας από τον ιό που πιθανόν έχουμε εμείς στο φάρυγγα μας, ακόμη και χωρίς να έχουμε συμπτώματα. 

• Γιατί η χρήση μάσκας από όλους μας θα αποτρέψει νέο μεγάλο κύμα πανδημίας και την ανάγκη για τη λήψη αυστηρών περιοριστικών μέτρων στην περιοχή όπου ζούμε. 

• Γιατί η μάσκα, η διατήρηση απόστασης από τους άλλους και η υγιεινή των χεριών είναι το χρυσό τρίπτυχο για να συνεχίσουμε ήρεμα τη ζωή μας. Οδηγίες για τη σωστή χρήση της μάσκας α. Πώς φοράω τη μάσκα 

• Πριν εφαρμόσω τη μάσκα στο πρόσωπό μου: 

✓ Πλένω προσεκτικά τα χέρια μου με νερό και σαπούνι για τουλάχιστον ½ λεπτό. Ξεπλένω με τρεχούμενο νερό, σκουπίζω τα χέρια με χειροπετσέτα μιας χρήσης, κλείνω με αυτήν την βρύση και την πετάω στον κάδο απορριμμάτων. 

ή ✓ Τρίβω καλά τα χέρια με αλκοολούχο αντισηπτικό υγρό μέχρι αυτό να στεγνώσει. ΔΕΝ ξεχνώ κανένα σημείο των χεριών και επιμένω ανάμεσα στα δάκτυλα. 

• Με στεγνά και καθαρά χέρια αφαιρώ τη καθαρή μάσκα μου από το σακουλάκι που τη φυλάω, πιάνοντάς τη από το λαστιχάκι. 

• Φέρνω τη μάσκα προσεκτικά στο πρόσωπό μου ώστε η ανοιχτόχρωμη πλευρά (εσωτερική) να ακουμπήσει τη μύτη και το στόμα μου κρατώντας το λαστιχάκι ακόμη με το χέρι. 

• Με το άλλο χέρι εφαρμόζω το ένα λάστιχο στο αυτί μου και με αργή και προσεκτική κίνηση περνάω το δεύτερο λάστιχο και στο άλλο αυτί. 

• Όταν τοποθετήσω και τα δύο λαστιχάκια στα αυτιά μου, φέρνω τα δάκτυλά μου στις δύο πλευρές της μύτης και πιέζω το έλασμα που έχει η μάσκα ώστε να αγκαλιάσει τη μύτη μου και συνεχίζω την απαλή κίνηση προς και πάνω στα ζυγωματικά μου. 

• Τραβώ με ήπιες κινήσεις τη μάσκα από την κάτω πλευρά ώστε να ξεδιπλώσει και να αγκαλιάσει το πηγούνι μου. 

• Ελέγχω ότι η μάσκα έχει εφαρμόσει καλά στο πρόσωπό μου και την νιώθω άνετα. Δοκιμάζω να μιλήσω για να καταλάβω ότι όταν χρειαστεί να το κάνω, αυτή δεν θα πέσει από τη μύτη μου. 

• Θυμάμαι πάντα ότι εάν η μάσκα δεν εφαρμόζει απόλυτα στο στόμα και την μύτη μου και αφήνει κενά στο πρόσωπο μου δεν προσφέρει προστασία, αντιθέτως απλά με δυσκολεύει. 

• Tip!! Κάντε εφαρμογή μπροστά στον καθρέπτη τις πρώτες φορές ώστε να είστε σίγουροι για τις κινήσεις όταν δεν θα έχετε αυτήν την δυνατότητα.

β. Πως χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΠΡΕΠΕΙ... 

• Φορώ μάσκα σε εσωτερικούς χώρους και σε εξωτερικούς χώρους όταν υπάρχει συνωστισμός. 

• Φορώ μάσκα που δεν είναι χαλαρή στο πρόσωπό μου. 

• Χρησιμοποιώ πάντα καθαρή και χωρίς φθορές μάσκα. 

• Φυλάω τη μάσκα σε καθαρό σακουλάκι πριν την φορέσω. 

• Τοποθετώ τη μάσκα μέσα στο σακουλάκι κρατώντας την από το ένα λάστιχο. 

• Τοποθετώ την κάθε μάσκα σε ξεχωριστό σακουλάκι. 

• Έχω πάντα μαζί μου στο σχολείο τουλάχιστον δύο μάσκες (σε ξεχωριστά σακουλάκια η καθεμιά). 

• Αφαιρώ τη μάσκα από το πρόσωπό μου τραβώντας ταυτόχρονα και τα δύο λαστιχάκια. 

• Τρίβω τα χέρια μου με αντισηπτικό διάλυμα μετά την αφαίρεση της μάσκας. 

• Χειρίζομαι σωστά τη μάσκα που θέλω να αφαιρέσω για λίγο: αφαιρώ τη μάσκα όπως περιγράφηκε παραπάνω, την κρατώ από τα λαστιχάκια και την διπλώνω με την εσωτερική πλευρά προς τα μέσα, την τοποθετώ στο σακουλάκι της. 

• Πλένω κάθε μέρα τις μάσκες που έχω χρησιμοποιήσει την ίδια μέρα 

• Πλένω τη μάσκα καλά, στο χέρι ή σε πλυντήριο, χρησιμοποιώ νερό σε υψηλή θερμοκρασία τουλάχιστον 60°C, και όταν στεγνώσει τη σιδερώνω καλά και την τοποθετώ σε καθαρό σακουλάκι. 

• Η μάσκα είναι το πιο προσωπικό μου αντικείμενο.

Tip!! Χρησιμοποιείτε σακουλάκια μεγαλύτερων διαστάσεων από τη μάσκα για να διευκολύνονται οι κινήσεις σας. Τα σακουλάκια τροφίμων είναι μια εύκολη λύση. 

________________________________________


γ. Πώς χειρίζομαι τη μάσκα – τα ΔΕΝ … 

• Δεν αφαιρώ τη μάσκα μου όταν βρίσκομαι σε εσωτερικούς χώρους ή σε εξωτερικούς χώρους όταν η απόσταση είναι μικρότερη του ενάμιση μέτρου από άλλο άτομο Αυτές ακριβώς είναι οι καταστάσεις που χρειάζεται να προστατευθώ με τη μάσκα. 

• Δεν κατεβάζω την μάσκα όταν θέλω να μιλήσω σε κάποιον Όταν μιλάω απελευθερώνονται σταγονίδια, αυτή τη διαδικασία θέλω να σταματήσω με τη χρήση της μάσκας. 

• Δεν αγγίζω το μπροστινό μέρος της μάσκας Η μάσκα συγκρατεί σταγονίδια που φέρουν τον ιό, έτσι ο ιός μπορεί να περάσει στα χέρια μου και στη συνέχεια να αγγίξω και να μολύνω το πρόσωπό μου και άλλα αντικείμενα και επιφάνειες. 

• Δεν αφήνω την μάσκα να πέσει από τη μύτη μου Εάν κατέβει η μάσκα και θέλω να τη διορθώσω, πιέζω ξανά το έλασμα και τραβώ σε καλύτερη θέση τα λαστιχάκια. Εφαρμόζω υγιεινή των χεριών αμέσως μετά από αυτήν την κίνηση. 

• Δεν κατεβάζω τη μάσκα στο πηγούνι μου ούτε αφήνω έξω μύτη ή στόμα Με αυτόν τον τρόπο ακυρώνω την προστασία που δίνει η μάσκα, ενώ η εξωτερική πλευρά της μάσκας βρίσκεται πολύ κοντά στο στόμα μου και υγραίνεται. Επιπλέον όταν την ανεβάσω θα επιμολύνω τα χέρια μου και το πρόσωπό μου. 

• Δεν φορώ μάσκα που νιώθω υγρή Η υγρή μάσκα δυσκολεύει την αναπνοή και παύει να προσφέρει προστασία. 

• Δεν φορώ μάσκα που είναι βρώμικη ή έχει φθορές (σχισίματα ή οπές) Η βρώμικη μάσκα είναι περισσότερο επικίνδυνη παρά προστατευτική, ενώ η φθαρμένη δεν προστατεύει και δίνει ψευδές αίσθημα ασφάλειας. 

• Δεν μοιράζομαι τη μάσκα μου με κανέναν άλλο, ακόμη και εάν αυτός είναι το πιο κοντινό μου άτομο, και δεν την αφήνω εκτεθειμένη στα αγγίγματα άλλων Η κοινή χρήση ή η ανταλλαγή μάσκας δεν επιτρέπεται. Αν γίνει, σημαίνει αυτόματα ότι μοιράζομαι με άλλον τα μικρόβια που αυτή έχει συγκρατήσει. 

• Δεν αφήνω τη μάσκα μου σε επιφάνειες (καρέκλες, θρανία, τραπεζάκια κλπ.) Η μάσκα επιμολύνεται και ταυτόχρονα μολύνει τις επιφάνειες. 

• Δεν χρησιμοποιώ ποτέ το ίδιο σακουλάκι για διαφορετικές μάσκες, η κάθε μάσκα έχει το δικό τους σακουλάκι Τα μικρόβια από τις βρώμικες μάσκες μολύνουν το σακουλάκι, επιβιώνουν μέσα σε αυτό για πολλές ώρες και θα μολύνουν και άλλη μάσκα εάν τοποθετηθεί εκεί.






____________________________


https://www.noesi.gr/book/intervention/covid-19/easy-to-read-guides





Κυριακή 13 Σεπτεμβρίου 2020

Σάββατο 12 Σεπτεμβρίου 2020

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ

 Αποκλειστικά για γονείς της τάξης μας δημιουργήθηκε ομάδα στο FACE BOOK:


https://www.facebook.com/groups/644599726468453/


Μπορείτε επίσης να επικοινωνείτε μαζί μου στο μέιλ:


mlabridu@sch.gr 





ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

 Αγαπητά παιδιά του Ε΄3 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Σμύρνης, 


Ονομάζομαι Λαμπρίδου Μαρία και θα είμαι η  δασκάλα σας  για την καινούρια σχολική χρονιά, 2020 - 2021. 

Στέλνω σε όλους σας τις καλύτερες ευχές μου για μια όμορφη και δημιουργική χρονιά. 

Ραντεβού στο σχολείο τη Δευτέρα, 14 Σεπτεμβρίου 2020, ώρα 8 το πρωί. 


Με αγάπη 

Η δασκάλα σας


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

 



Τα Γερμανικά διδάσκει η κ. Τράπαλη και τα Γαλλικά η κ. Κοιλάδη.